《教育技术专业英语》移动课程设计开发(4)
（二） 移动学习现状
1. 移动学习是未来教育发展的新方向
随着信息技术的快速发展，推进了世界信息化的进程和教育现代化的步伐。教育技术从传统技术、普通的传统媒体到以计算机网络和各种通讯技术的发展，基于个人电脑和有限网络的应用越来越广泛。随着WAP技术、GPRS系统以及UMTS系统的成功开发，基于无线网络通讯技术和移动计算设备的移动学习将会普及，从数字化学习到移动学习的趋势将越来越明显 [6]。 移动学习是移动通信、网络技术和现代教育三者有机结合的产物，是知识经济社会人们教育需求和制约发展的需求反映，是现代社会人们工作流动性大、时间紧张的表现，是移动通信技术在教育中的具体应用，是未来教育发展的新方向。
2. 移动学习符合终身学习的要求
移动通信兴起于20世纪80年代，它的发展速度远远超过过固定网络，在今天已经相当普及。移动通信技术的蓬勃发展，移动设备的普及及移动网络与因特网的结合为人们随时随地地进行学习和获得教育提供了现实基础 [7]。然而未来的学习仅仅通过学校教育获取知识和技能是完全不够的，要想适应未来快速变化和发展的社会，必须在日常生活和工作中不断学习新的知识和技能，同时，当今的学习应当摆脱时间和空间的束缚，可以根据实际需求去随时随地地进行学习，而移动技术和设备就能够在一定程度上满足学习者对终身学习的需求。
3. 移动学习是远程学习的重要形式之一
移动学习除了具备数字化学习的五大特征：师生分离、教育机构的影响、技术媒体的运用、师生双向交流，还有另一个特点，那就是学习者不再局限于电脑桌前，而是可以自由自在，随时随地地进行不同目的、不同方式的学习，因此移动学习使得学生的学习方式更加自由 [8]。另外，将移动学习应用于远程教学之中可改善教育资源分布不均衡等众多问题。
4. 移动学习符合语言学习碎片化的特点
第一、英语的学习往往需要碎片化的积累和消化记忆，专业英语亦是如此。移动学习自由的学习方式，有助于学生对专业英语词汇的碎片化记忆和理解。第二、随着新一代触屏智能手机的出现，人手一部的智能机已经成为目前最普及的移动终端，移动网络已然融合为人们日常生活的一部分，大学生移动学习向智能手机和移动网络靠拢的趋势越来越明显[9]。
三、 产品定义与规划
（一） 《教育技术专业英语》移动APP定义
《教育技术专业英语》移动APP，是基于上文对教育技术专业英语的课程分析以及移动学习的现状所开发出来的智能手机终端应用。能在一定程度上促进教育技术专业英语学科的更好开展，帮助教育技术专业学子更好的了解和学习专业知识。在最广泛的时间和空间上为学生随时随地的学习提供可能，以便学生在课前进行预习以及课后进行复习回顾，并且此应用可为学生提供专业词汇即时查询，另外附加相关课外阅读以及视频资料，集多种媒体表现方式于一体，激发学生学习兴趣，促进学生学习效果。
（二） 《教育技术专业英语》移动APP简介
1. 设计创意来源
移动学习已成为当下学习的一种潮流，技术的创新使得传统的教育再次焕发出新的活力。作为一名教育技术专业的学生，在学习了四年的专业理论知识之后，让我对教育事业有了新的理解和认识，而专业技术的学习让我看到了技术的进步为教育所带来的不可估量的新生力量。《教育技术专业英语》移动APP是在笔者在经过了一学期的专业英语课程学习之后所产生的设想，希望可以通过移动学习的方式，为这门课程增添新的生机，帮助学生更好的进行专业英语课程的学习，提高学生的语言学习能力以及专业素养。此设想的初衷不仅是一名教育技术学子想为教育技术专业的发展尽自己力所能及的责任，也将是对我四年专业学习的一次重大考验。因此我决定将这个仅仅只是设想的蓝图变为现实，为大学四年的学习划上一个完美的句号。
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