学习分析技术支持的翻转课堂设计研究
[毕业论文关键词]学习分析技术；翻转课堂；量化检测；个性化学习
基于学习分析技术的翻转课堂设计研究 4
引言 4
一、翻转课堂及其现状思考 4
（一） 翻转课堂概念 5
（二） 翻转课堂现状 5
1. 起源 5
2. 发展 5
3. 现状 6
（三）对翻转课堂现状的几点思考 6
1. 学生角度 6
2. 教师角度 7
3. 家长角度 7
（四）翻转课堂存在问题 7
1. 评价体系不完整 7
2. 缺少量化检测 7
二、翻转课堂中学习分析技术 8
（一） 学习分析技术定义 8
（二） 学习分析技术特点 9
1. 数据来源多样化 9
2. 分析技术全面化 9
3. 分析过程虚拟化 9
4. 反馈结果可视化 9
（三） 学习分析技术涉及的关键技术 10
1. 常用的分析方法 10
2. 常用的分析工具 10
（四） 学习分析技术在翻转课堂的应用 12
1. 学生数据收集 12
2. 分析收集数据 12
3. 调整教学结构 13
三、学习分析技术支持的翻转课堂设计理论研究 13
（一） 理论支持 13
1. 建构主义理论 13
2. 人本主义理论 13
（二）要素分析 14
1. 硬件设施 14
2. 参与人员 14
3. 分析工具 14
（三）设计原则 15
1. 个性化教学 15
2. 因材施教 15
（四）学习分析技术在翻转课堂中的意义 15
1. 教师角度 15
2. 学生角度 16
四、学习分析技术支持的翻转课堂设计 16
（一）教学设计流程 16
1. 教学内容分析 16
2. 教学过程设计 16
3. 评价体系设计 16
（二）教学实施过程 17
1.课前准备阶段 17
2.课堂内化阶段 17
3.课后总结阶段 17
（三）学习分析技术在翻转课堂应用中的挑战 18
1.专门的学习分析平台 18
2.数据的收集范围有限 18
3.关于学生的隐私问题 18
总结 18
参考文献 18
学习分析技术支持的翻转课堂设计研究
引言
近年来，教育领域又迎来了教育改革的新浪潮，教育信息化在教育改革浪潮的推动下，逐步走向新的局面。学习技术分析和翻转课堂也在教育改革的推动下，渐渐受到人们的关注。最近几年的时间，对翻转课堂和学习分析技术的研究都很多，但目前把二者结合起来研究的案例并不多。我写这篇文章就对这个教育空缺有个拓展，以便在今后教育研究中提供一些参考。