农村中学历史教学存在的问题及对策(3)
3 生物 美术 政治 体育 政治
4 历史 生物 物理 历史
晚饭辅导 生物 历史 物理 政治
1 历史 外语 语文 政治 数学
2 数学 数学 语文 地理 数学
班会
表（3）希望中学七（5）班的历史课安排
时间 周一 周二 周三 周四 周五
早读 外语 语文 外语 语文 外语
1 外语 语文 语文 数学 外语
2 外语 外语 语文 外语 外语
3 地理 外语 外语 外语 语文
4 生物 数学 数学 体育 语文
午休
1 语文 政治 地理 数学 历史
2 数学 语文 语文 生物 数学
3 数学 历史 数学 政治 数学
4 体育 数学 音乐 美术
晚饭辅导 地理 政治 历史 生物
1 数学 政治 生物 地理 语文
2 数学 历史 数学 数学 数学
班会
以上课程安排表的数据表明,课程时间安排不合理，农村中学历史课的上课时间大都安排在下午。这样的安排易对学生形成“历史不重要”的错误心理暗示再加上学生下午学习的状态远远不及上午，更何况是文科性的知识，以至于学生的学习效率极其低下。
课程节数安排不合理，一周两节课，一节晚自习。这样一方面教师没有充足的时间去完成教学任务，以至于一节一课，教学目标难以完成，另一方面学生没有充足的复习时间，对知识的掌握容易遗忘。
4.学校对历史教科书的选取不当
学校历史教科书的更换频繁，不利于历史教师教学。“历史教科书是传递历史知识的中间媒介和联系教师与学生的主要栋梁。历史教材的选取深深地影响了历史教学的质量，影响教师的教学活动和学生的学习活动的效果。”[1]但是大部分的农村中学在历史教科书的选取上认为只要有教科书就行无关内容合不合适。以下是一次与某校教师的对话。
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