网络环境下小学生品德行为问题的研究
毕业论文关键词：网络；小学生；品德行为；教育
Research on School Moral Behavior under the Network Environment
Abstract: the present is a global network of social, interactive, open, virtual,information such as the characteristics of network has, on the one hand has brought convenience to student life and learning, on the other hand, cause tremendous effect to the moral education and the children moral development. In this paper, through the analysis of Internet addiction,network environment elementary theft and violence, crime and other moral behavior problems and their causes, combined with the requirements of research, put forward to play the leading role of school education, school education, family formation mechanism, social integration, connection, form resultant force, education countermeasures of strengthening moral education the.
Keywords: network; students; moral; education
随着科学技术的飞速发展尤其是计算机网络的出现与发展使人类社会产生了翻天覆地的变化，它将人类社会带入了一个全新的、关联的、便捷的、互动的时代。它的应用打破了时空、文化、社会等的限制，融入人类社会生活的方方面面。互联网在中国的出现也使中国网民的规模呈现极速递增之势。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)于2014年公布的《中国互联网络发展状况统计报告》中指出：“截至2013年12月，中国网民规模达6.18亿，互联网普及率为45.8%。，其中10-19岁人群比例占24.0%”。基于此，小学生因受网络影响，导致其品德行为问题也日益增多，令人堪忧。如何在网络环境下，对小学生进行有效的道德行为习惯培养就具有重要的意义。
一、网络时代及其特征
在信息高科技的强有力的支持下,Internet将人类的文化传播带进了一个崭新的时代,即人们所称为的网络时代.人们几乎每天都要与网络打交道,它已经成为日常生活中不可或缺的一部分,可以说网络等大众传媒已经大大地改变了人们的生活。[1] 随着网络技术的开发与应用，网络的特点也日益丰富与明确，它冲破地域、文化、语言、宗教等等背景的限制，通过网络达到资源共享，从而方便了人类的生活，但也改变了人类原有的生活、思文的方式。综合概括它主要有以下几个特征：
(一)交互性
交互性是计算机网络的主要特点之一。具体指网络信息的传递打破以往传统信息的单向传递，而最终向双向或多向发展。即网络的任一使用者都可以是信息的被动接收者，也可以是主动发布者。计算机网络改变了传播者获取信息的方式以及传递和发布信息的方式，它强调大众的参与和人与人之间的直接互动。[2]人们可以直接与传媒进行对话，它克服了以往信息传播在地域、时间等上的局限性，使我们所处的文化环境变成了一个任一存取的开放性环境。基于此上的传播对话是主体间平等的交流。
(二)开放性
开放性是国际互联网的根本特征，也是网络文化的最大特征。网络平台是一个没有时空限制的共享平台，在网络上我们可以实现全球信息的交流与共享。它没有统一的管理者，没有国界的限制，没有对信息传递者、接收者的明确限制等等，即意着任何国籍、任何民族、任何宗教的人们都可以按照自己的意愿在网络的世界里输入自己的观点、思想，通过网络进行传播和扩张，而世界中的任何人都可以通过网络媒介获取信息从而达到资源共享。因此这是一个开放、自由、平等的网络世界。[3]
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