浅谈中学议论文教学设计策略
毕业论文关键词：议论文；教学策略；写作兴趣
On The Teaching Design Strategies
In Middle School
Abstract: Argumentation is a key in middle school. Occupies a large proportion in the composition of the university entrance exam. And argumentative writing will increasingly highlight its important status. But looking at the current middle school ,Argumentative writing is not optimistic. First is the teacher did not cause enough attention to it, Second is the student’ own problems. They do not have enough knowledge accumulation. When writing to say, natural not to mention the interest in writing ,the writing level dose not put up. In this regard ,it requires teachers to change teaching strategy, starting from the students study interest gradually improve their writing.
Key Words:Argumentative Writing;Teaching Strategies;Writing Interest
目录
摘 要1
Abstract1
前 言 1
一、中学议论文教学现状2
(一)议论文教学体系不足2
(二)学生写作能力不理想2
二、对议论文教学现状的分析3
(一)教师忽视议论文教学3
(二)个别教师急功近利的教学方式3
（三）教师讲解片面3
三、议论文教学策略3
（一）激发写作乐趣，使学生乐写3
（二）教师对议论文教学要重视起来6
（三）教师要经常推荐优秀议论文，扩大学生阅读量 7
参考文献8
致谢9
浅谈中学议论文教学设计策略
前言
新课程逐渐走进了校园, 教育教学的改革又迈出了坚实的一步。新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展,更符合时代的要求”[1]。因此， 各个学科的任务也更为具体、艰巨。上好每一堂语文课, 帮助学生增强语文能力, 提高语文素养, 是每一个语文老师义不容辞的义务和责任。但是在写作方面，议论文的写作情况却不容乐观。
一、中学议论文教学现状
（一）议论文教学体系不足
长期以来, 议论文以说理为基本内容, 在晓人以理方面, 发挥着独特的优势和作用。然而, 长期以来, 议论文教学中由于过多重视了议论文的理, 而忽视了议论文的其他因素, 加上传统的教学方式, 从而使议论文常常上成一堂纯粹的解剖课:论点、论据以及论证[2]。传统的议论文纯粹地围绕这三点来进行讲解，丝毫不考虑学生能否接受。传统教学上，老师只管讲自己的，只想把自己知道的那一套灌输给学生，一点都没考虑到学生能否接受，这些讲解对学生的写作是否有用。在新课程走进课堂的今天, 作为语文教师的我们，应该用全新的理念进行议论文教学。
《义务教育语文课程标准》对第四学段（初中）议论文的要求是：“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”[3]可见，在中学语文教学中议论文教学占有相当重要的位置。 然而，现在的中学生却往往没有给予议论文以足够的重视，有的学生甚至分不清楚什么是议论文，什么是说明文。
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