“多元文化”在小学音乐教育中的意义
关键词：多元文化；小学音乐教育；教育意义
A brief discussion on significance of "multiculturalism" in primary music education
Abstract: In the context of global economic integration, the integration of various ethnic and cultural pluralism is the subject of concern countries in the world. Multicultural education has become an inevitable trend in the development of global education. Concept of multiculturalism in the new round of curriculum reform of elementary school music reflects more clearly. This paper argues that in elementary music education for multicultural education is conducive to the preservation and transmission of various cultures, which will help build students' good knowledge systems and be conducive to the full development of personality of students. It is also conducive to the democratization of music education. This paper discusses the significance of "multiculturalism" in primary music education in order to arouse the attention of educators, elementary school music enhance multicultural education.
Keywords: multiculturalism; elementary school music education; educational significance
目 录
摘 要 1
Abstract 1
一、 对“多元文化”的解读 2
二、“多元文化”在小学音乐教育中的意义 2
（一）尊重文化的多元，利于各种音乐文化在小学音乐课堂中的传递 3
（二）强调音乐文化间的整合互动，有利于学生建立良好的知识体系 4
（三）提倡个性化音乐教育，利于学生学习个性的充分发展 5
（四）追求公平的全纳教育，利于实现音乐教育平等化 5
三、“多元文化”对我国小学音乐教育的渗透 6
（一）多元文化视角下目前的小学音乐教育存在的问题 6
（二）解决方法和途径 6
参考文献 9
致谢 10
浅谈“多元文化”在小学音乐教育中的意义
近些年来，在全球经济一体化的大背景中，各民族的文化融合与多元发展已经成为世界各国普遍关注的主题。多元文化主义的意识形态也逐渐被越来越多的国家和民族所接受，并逐渐渗透到人类生活的各个领域中。多元文化教育也已成为当今全球教育发展的必然趋势，对我国的目前中小学音乐教育必然产生影响，并且这种音乐教育理念在我国音乐教育中的体现越来越突出，尤其在我国新一轮的小学音乐课程改革中体现得更为明显。
一、对“多元文化”的解读
多元文化的观点自20世纪由美国教育家杜威 提出。多元是“多种、多个”的意思，多元文化概念本身是针对传统的单一文化概念而言的。“以往的文化发展定势是在一定区域、地域、社会、群体和阶层中存在着某一种单一文化。”[1]而多元文化则是指在一个区域、地域、社会、群体和阶层等特定的系统中，同时存在、相互联系，且各自具有独立文化特征的多种文化。它不同于以往的文化存在方式，在空间上具有多样性。
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