小班幼儿家庭亲子游戏开展现状调查研究(2)
一、亲子游戏的概述
（一）亲子游戏的内涵
小孩子生来是好动的，是以游戏为主要方式[3]。亲子游戏活动是幼儿为了寻求快乐自愿参加的一种具有教育意义的游戏活动，它可以促进幼儿身心健康发展，同时还可以促进幼儿良好情绪的发展。亲子游戏活动是幼儿游戏的一种重要形式，对幼儿的成长具有不可估量的作用。亲子游戏是亲子教育活动的基本组成形式，可以有效地满足幼儿的各种需要，人文主义心理学家马斯洛的需要层次论也为亲子游戏的发生和发展提供了坚实的心理学基础：首先，亲子游戏能够满足幼儿安全需要，归属和爱的需要。安全依恋与游戏中获得的快乐体验, 有助于儿童人际交往兴趣的形成与发展, 有助于儿童活泼开朗性格的形成[4]。幼儿通过这种游戏形成和发展与父母之间的信任与依恋关系进而产生对父母和家庭的安全感和归属感。其次，亲子游戏还能满足幼儿尊重的需要。再次，亲子游戏还能满足幼儿自我实现的需要。因此，幼儿的各种需要发动了亲子游戏，亲子游戏的产生与发展又促进了幼儿的身心发展。
（二）亲子游戏对幼儿发展的重要性
亲子游戏是在家庭同度过闲暇时间的一种交往手段，因为亲子游戏有利于加强亲子间的亲密性，也有利于促进孩子的发展。游戏对儿童的认知发展、情绪和社会性发展都有重要促进作用，游戏是他们的主要活动形式。通过亲子游戏，成人可以引导幼儿获得愉快的情绪，培养交往能力，并且从直接接触各种事物中获得经验和体验，发展感知能力，提高注意力、想象力和思文等各方面认知能力。亲子游戏作为幼儿游戏的一种，它除了具备幼儿游戏的特征外，还具有情感性、发展性、互动性和随机性[5]。亲子游戏让幼儿初步体验了社会交往关系，为以后幼儿与幼儿，幼儿与家长之间的交流具有促进作用，有助于幼儿社会性的发展。同时亲子游戏也是联结亲子间情感的重要纽带。
1.情感性
亲子游戏的开展是以家庭为单位的，为了共同游戏和娱乐的需要，父母与孩子在游戏中连接成一种横向，平等的关系。由于这种玩伴关系以共同生活中积累起来的亲子感情作为基础，因而使得亲子游戏带有明显的“亲情”性质，表现为在游戏过程中有较多的身体接触，视线交流以及无拘无束的笑。同时在亲子游戏过程中的交流活动又进一步促进了亲子关系的发展，密切与加强了亲子间的情感交流。亲子游戏是亲子交往的最好方式，是促进亲子感情最好的手段之一。
2.教育性
亲子游戏首先带给亲子之间愉悦的情感，在游戏同事伴随着教育因素。在亲子游戏的过程中寓教于乐，达到娱乐与教育的双重功能：
（1）亲子游戏可以促进幼儿认知的发展
（2）亲子游戏可以促进幼儿语言的发展
（3）亲子游戏可以促进幼儿社会交往能力的发展
（4）亲子游戏可以促进幼儿良性发展
二、周口市A幼儿园小班幼儿家庭亲子游戏开展现状分析
本研究采用了问卷调查法和访谈法对周口市A幼儿园小班幼儿家长进行了调查，对家庭亲子游戏活动的基本情况、亲子游戏的内容、家长的指导策略等方面进行分析和研究，共发放家长问卷100份，收回问卷98份，回收率98%，有效问卷98份，有效率100%。并对获得的全部数据进行统计处理，并通过访谈法进而分析了解家庭亲子游戏的情况以及家长对幼儿家庭亲子游戏的认识、看法和行为等现状，从中我们调查发现：
（一）亲子游戏的空间和时间
1.亲子游戏的空间
表1 亲子游戏的空间
亲子游戏的空间 百分比
上一篇：小学低年级品德生活化教学的探索
下一篇：小班幼儿语言发展现状调查研究