1。199 4 266 。312
表2表明，不同班级的数学成绩和总分的方差齐性检验的检验统计量的观测值为1。310、1。199，概率 -值为0。267、0。312。如果显著性水平 为0。05，由于概率 -值大于显著性水平，因此不该拒绝原假设，认为不同班级数学成绩和总分的总体方差无显著差异，满足方差分析的前提要求。
高中生学业成绩的同伴影响分析(5):http://www.chuibin.com/shuxue/lunwen_200234.html
表2表明，不同班级的数学成绩和总分的方差齐性检验的检验统计量的观测值为1。310、1。199，概率 -值为0。267、0。312。如果显著性水平 为0。05，由于概率 -值大于显著性水平，因此不该拒绝原假设，认为不同班级数学成绩和总分的总体方差无显著差异，满足方差分析的前提要求。
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