24班 45 79。16 20。623 3。074 72。96 85。35 25 115

总数 271 94。15 22。233 1。351 91。49 96。81 24 144

总分 2班 45 246。78 29。840 4。448 237。81 255。74 171 285

6班 63 256。32 31。474 3。965 248。39 264。24 151 324

10班 62 277。84 25。399 3。226 271。39 284。29 207 318

18班 56 278。55 26。112 3。489 271。56 285。55 152 319

24班 45 240。62 26。533 3。955 232。65 248。59 154 277

总数 271 261。65 31。758 1。929 257。85 265。44 151 324文献综述

表1说明，在高一年级内随机选取的五个不同的班级，一共有271名学生。其中10班和18班的数学成绩最好，也最符合教师的期望，而24班的数学成绩最低，也是最不理想的。

在这五个样本之中，10班和18班的总分成绩最高，2班和6班的总分比较接近，而24班的成绩属于最不理想的。这些结论同样可以在下面图中印证。

表（2）不同班级数学成绩与总分的方差齐性检验

Levene 统计量 df1 df2 显著性

数学 1。310 4 266 。267

总分 高中生学业成绩的同伴影响分析(4):http://www.chuibin.com/shuxue/lunwen_200234.html