教师职业道德心理健康和专业发展读后感
书中提出：教师要形成自己的教学风格。每一个教师,由于自身情况的不同,从而形成了不同的教学风格.

　　一转眼，我在教育岗位上已经工作了十二年,在这十二年的教学中,我要求自己：

　　 一、胸怀理想,充满激情与诗意

　　任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有高的理想。走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战。在我刚刚步入教学岗位时，我就以此勉励自己，既然已经选择了教师作为自己的职业，就应该胸怀理想，努力使自己的教学充满激情，充满诗情画意，满腔热情地投入到教育事业中去。在教学中，我很注重教学语言的运用，希望通过自己的语言，给学生创设一个诗情画意的语言环境，希望通过自己的语言激发学生的学习热情，希望通过自己的语言，让学生深深的喜欢学习上母语。

　　 二、顽强自信,力求创新

　　有一名专家在谈到理想教师应论文范文http://www.chuibin.com 有的的素质时说：一个理想的教师，应善于认识自己，发现自己。一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志。自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。在教学中，我追求自信，创新的教学风格与理念。在教学中，教师不但是学生学习活动的指导者、参与者、合作者，更是学生学习活动的组织者。在实施创新教育，培养“创新型”人才的阶段，语文课堂教学活动应倡导在教师的主导下以学生自主参与，创造性的运用语言。因此，在课堂教学中，我采用灵活多样的教学方式，发挥学生在课堂上自主和自由研讨的时间和空间，使学生的个性得到充分发挥，学生合作和创新的意识，才能得到良好的培养。

　　 三、充满爱心,与学生交心

　　　 教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子，每个孩子都具有巨大的潜能，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。我遵循教育爱的真谛，相信每个孩子的能力，把自己的爱无私地献给每个学生，告诉自己经常与孩子交心，掌握孩子的心理，获取教学的第一手资料。我很自豪，我能获得孩子与家长的尊敬，我更是欣慰，孩子们愿意同我交心，愿意吐露心声，遇到麻烦的时候，愿意倾听我的意见。作为一个教师，我想，没有什么比获得学生的尊敬和信任而感到幸福和自豪的。