下学期一年级语文学困生辅导总结
　经过一个学年的了解，对班上每位学生的情况也很了解了，就学习方面来讲，就有一批学生成为了学困生。学困生在每个班集体都是一个老大难问题，也是老师属于特别关心、关注的群体。虽然为数不多，但对他们的关心与否，关系到一个班集的班风、学风等。在本学期开学伊始，我认真分析了本班学困生的成因，同时制定了切实可行的语文学困生辅导计划，在一学期的教育教学过程中始终将学困生的辅导与转化上升到必达目标的高度。现结合学生情况对自己的辅导工作做出总结：

　　一、从学困生身上分析原因

　　针对具体情况开展工作根据我上学期对本班学生的了解，我发现，万文凯、王华吉等几名同学的情况基本类似，他们头脑灵活，就是不注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少、不认真、且错误较多。乔卫福、祁蒙丽等几名同学是年龄小，不懂事、学习方法不当、对学习缺乏兴趣。经过我的调查，我觉得导致这些情况的出现的原因有几点：一是由于家长忙，缺乏辅导、教育方式方法差；二是自己不认真完成作业；三是本人对学习不感兴趣，采取应付式，不愿接受新知识；四是不遵守课堂纪律，贪玩。

　　为此，我从以下几方面开展了转化工作：

　　1、认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。 “自信是成功的开始”，为了使这几位学困生建立起良好的自信心，我从以下两方面入手：一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定；

　　2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我采用通电话、当面谈话等方式与家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，如当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的家长，一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。

　　3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促论文范文http://www.chuibin.com进学生间的互帮互助对于学困生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的补充。

　　二、课堂上给予更多关注

　　充分利用教材中平时应掌握的知识点在每次的练习中，我都会考虑到他们，为这部分学生设计相应的习题。先引导他们做最简单的基础练习，认真做作业，把字写工整，慢慢地培养他们的学习习惯。

　　三、收到效果

　　一学期以来，总体而言辅导有一定效果，一部分学困生有了学习兴趣，习惯也逐步形成，不论是读书，还是写字，都有一定的进步，像王华吉上课都能很积极的举手回答问题了，这充分证明他们有了好的开端。而良好的开端是成功的一半。

　　四、存在问题

　　1、学生的记忆方法无效，但却没有给予他们一种符合自身的正确有效的记忆方法指导，致使对于字词的识记不牢。

　　2、对这部分学生的辅导不够细致，并没有从详细的知识点着手对他们进行辅导。

　　3、耐心及恒心还远远不够。

　　当然，没有最好只有更好，希望在来年我和我的学生都能进步！