学生审美心理包括感受美、发现美和创造性地表现美。学生对于合唱中的美开始有所认识。通过合唱从多方面地感受美、欣赏美、表现美和创造美，从而为形成正确的审美观和良好的审美能力打下坚实的基础。合唱是美育教育的重要组成部分，能够给学生的心灵加以美的感受。合唱作为音乐学习中的一项主要内容，成为培养学生审美心理的重要渠道。[3]
合唱对提高音乐综合素养的作用(3):http://www.chuibin.com/yinyue/lunwen_99150.html
学生审美心理包括感受美、发现美和创造性地表现美。学生对于合唱中的美开始有所认识。通过合唱从多方面地感受美、欣赏美、表现美和创造美，从而为形成正确的审美观和良好的审美能力打下坚实的基础。合唱是美育教育的重要组成部分，能够给学生的心灵加以美的感受。合唱作为音乐学习中的一项主要内容，成为培养学生审美心理的重要渠道。[3]
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