校园话剧演出的瓶颈与对策研究(2)
二、校园话剧演出中的瓶颈
（一）演员表演技巧欠缺
演员是一个演出的主体，演员的素质及表演决定着演出效果，特别是话剧演出具有一次成型不可复制的特点所以对演员的要求相对来说比较严格，校园话剧发展中一个最大的阻碍就是非专业演员的演出水平差异性大。由于是在非专业学校演话剧，大多数演员是非职（专）业学生，没有经过专业的话剧表演训练。在大多数学校话剧社团中有的学生会挑选自己中意的角色，他们只是单纯的把话剧舞台当成了他们自己展露风头的秀场。在排练方面严重不守时，在剧本研究不透彻，在角色塑造上差强人意。话剧演出对于每个参与演出的学生来说意义不同，目的不同。学生们大多数都不是纯粹的喜爱话剧，而且由于话剧自身的特点要求其演员们的演出技巧需经过长期的积淀。如果是非专业演员，仅仅只靠看剧本看视频及理论知识的研究是远远不够的，无论是从剧目的思想内涵上还是从演员的表演技巧上都不够到位。另外，随着社会的进步校园话剧的文明建设也不断加强，口语表达要求也越来越高，特别是话剧表演。由于学校中无论是演员还是观众都是来自不同地区，所以为了达到一定的演出效果必须使用标准的口语表达也就是普通话。但是，非专业演员们没有经过专业的语言训练，语言个性有差异，普通话水平也不同。虽然选角色的时候有一定的要求但有些问题也是避免不了的，如吐字不清、方言明显、普通话不标准等等问题。这些现象严重影响了话剧的演出效果。
有幸参观我校话剧《家》的排演过程中发现演员们存在很大的问题。在他们排练的过程中有一个很大的问题就是演员们到场时间很难协调，由于学生们都有课必须借助课下时间排练，迟到早退，不到场的现象层出不穷。话剧《家》是一个通过封建大家族生活的形态来展现当时社会一个处于风起云涌激烈的历史转折期。这个特殊的剧目本来对演员素质的要求很高，但由于演员只是戏文专业而不是专业话剧演员，所以对各个角色整体把握不够，并不能突出本剧的主题思想。剧中整体呈现的是一种沉重的压抑的氛围，但是在语言上每个人的性格不同，他们的演出却引人发笑。还有一方面，演员们有点随心所欲没有提炼出剧中本来角色的形象，不能统一协调服从调度。导演在对演员们说戏的时候他们会不以为然。因此，演员的自身素质成为一个话剧演出成功与否的重要原因。
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