2研究对象和方法

2.1研究对象

本文以淮安市中小学生为重要研究对象。

2.2研究方法

2.2.1 文献资料法

根据研究需要，搜集且查阅了关于足球开展历程、我国足球发展现状、国内足球教学推广等资料，为本文研究提供了可靠的理论依据。

2.2.2访谈法

通过对专家足球教师访谈和足球培训机构的访谈弥补问卷的不足，以提高调查的可靠性。

2.2.3 问卷调查法

本文随机抽取180名淮安市参加足球运动中小学生进行了问卷调查，回收了160份，有效回收率为88.8%，有效问卷135份，有效率为84.3%。（问卷调查时间：2014年2月－2014年4月）

2.2.4统计分析法

利用EXCEL等应用软件对调查法数据进行整理分析。

3研究结果与分析

3.1学生参与足球运动的情况

从调查结果看，中小学生对足球的喜爱程度偏低，不是太感兴趣。从调查中我们可以看出只有39.3%的学生对足球有兴趣，44.3%的学生对足球没兴趣，另外还有15%的学生表示无所谓。有兴趣的学生主要是为了锻炼身体和对足球运动，目的和动机很清楚；学生实际参与足球运动的人数很少，只占调查总人数的 22.7%，明显低于学生对足球感兴趣的数字。调查发现学生不参与足球运动的原因主要是当前文化课任务重压力大，学生的文化课太多，根本没有多少业余时间参加足球运动，另外家长把学生的智力教育放在首位，不愿意让学生踢球，怕影响文化课的成绩。由于学生实际参与足球运动的人数少，这在一定程度上制约了学校足球运动的开展。（见表 1）

表 1 学生对足球运动的兴趣

学生对足球的兴趣 有兴趣 没兴趣 无所谓

人数 63 71 26

百分比 39.3% 44.3% 15%

3.2足球教师师资情况

3.2.1足球教师学历与专业

在调查的学校里我们也对学校34名体育老师学历进行了统计，从表 2中可以看出，被调查学校的体育教师的学历结构基本达到要求。其中有17名体育老师是师范院校毕业的，占总人数的50％，专科生有15人占44.1％，然而大部分老没有足球专业方面的技术。                                              

     表2教师学历及专业统计表

学历 人数 百分比

体育师范院本科 17 50%

体育师范院专科 15 44.1%

其他 2 5.8%源'自:吹冰`!论~文'网www.chuibin.com

    从数据上看，目前教师的学历结构基本达到国家相关文件的规定，但是淮安市中小学足球专业的教师比较少。调查显示，虽然学历达到教育部门规定，但是参加过教练员培训班的人员却很少（见表 3），接受专业培训机会少，是目前普遍存在的现实。在调查的人数里非足球专业有25人占总人数的73.5%，而足球专业的只有9人，在所有体育老师里只有2名接受过足球方面的培训，足球作为世界第一大运动，它有自己的一套完整的技战术理论知识。小学生中学生生理、心理特点使他们具有较强的模仿能力，这就要求教师需具备很强的专业知识，教师在示范动作时准确到位，讲解技战术术语专业，这样才能使学生在学习和训练时明白领和难点。若教师没有经过专业培训学习，在组织学生上课或者训练时肯定达不到专业要求。