体育教育专业实习生专业能力的调查研究(2)
因此，本研究从调查体育教育专业学生的专业能力现状入手，在指导老师的指导下，制订体育教育专业实习生专业能力的自评调查问卷，并研究和分析相关信息数据，为体育教育专业教育更新和改革提供相关理论建议和参考。
1.研究对象与方法
1.1研究对象
以体育教育专业实习生专业能力为研究对象，以2010级体育教育专业实习生为调查对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
根据研究内容的需要，查阅近年来国内有关体育教育专业学生专业能力方面研究的期刊、专著，并利用图书馆便捷的网络查阅相关文章资料，为论文的撰写提供陪了强有力的基础。
1.2.2问卷调查法
根据研究内容的需要，自行制订调查问卷，并向全部2010级体育教育专业实习生进行发放，共发放162份，其中男生124份，女生38份，回收率100%。
1.2.3访谈法
根据研究内容的需要，设计出访谈提纲，针对体育教育专业实习生的问询谈话，进一步了解和研究体育教育专业实习生的专业能力的情况。
1.2.4数理统计法
对回收的全部有效问卷，采用EXCEL2007统计软件对数据进行处理和分析，并制成统计表格。
2．研究结果与分析
2．1 体育教育实习生对体育教育实习的重视程度
教育实习是师范生在教师指导下，将所学的专业基础知识、基础理论和基本技能，综合运用于教育实践，培养从事教学工作能力的一门重要的实践性课程。体育教育实习是高校体育教育专业教育实践的中心环节，是体育教育专业课程体系的重要组成部分。
教育实习同样也是体育教育专业学生学习的一个重点，是学生把所学知识转变成实际能力，由校内走到校外的过程，是大学体育专业学生理论联系实际，提高专业能力的最后一步学生在此期间由学习者变成施教者，将所学知识运用到课堂教学进行授课，从而使各个方面的能力得到考验。因此实习老师必须加强指导，使学生的教学能力以及其他能力得到锻炼和提高，要做到学习与教学相结合，上课与课余活动相结合，实习与社会调研相结合。通过实习，既锻炼学生的教学能力，又更多地了解了中小学体育的现状与规律及中小学体育教师必须具备的能力素质，使学生的教学能力在实习期间得到全面提高，这样，为学生走向社会，能尽快地胜任中小学体育教学工作奠定了坚实的基础，以此更好地适应中学体育教 工作