摘要：网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。近年来，网络课程作为重要的课程形式越来越受到人们的重视，广大教育工作者结合网络环境下的教学设计、系统设计等相关问题对网络课程的设计、开发及其应用进行了广泛而深入的探讨，在理论研究与实践应用方面取得了相当丰富的研究成果。但随着HTML5、CSS3、jQuery等新概念的提出，不难发现还有很多问题值得我们认真思考并做进一步的讨论。本文从网络课程开发的基本理论出发，针对初中“信息技术”网络课程的使用者和教学要求，从界面设计、整体结构框架设计以及各模块功能的开发等方面，阐述如何才能使网络课程实现更好的教学效果并紧跟时代和技术的步伐。52110

毕业论文关键词：网络课程，设计与开发，信息技术，教学活动

Abstract：The network curriculum is the sum of the teaching content and implementation of a subject through the network performance of teaching activities.In recent years, network curriculum as a important curriculum form get more and more attention,the educators who focus on the network teaching design, system design and other related problems during the network curriculum design, development and application of extensive and in-depth study, acquired abundant achievements in theoretical research and practice application.But with the new concept of HTML5, CSS3, JQuery and so on, is not difficult to find that there are many issues worthy of our serious consideration and make further discussion.Starting from the basic theory of network curriculum in junior high school, the "information technology" network curriculum and teaching requirements of users, from the aspects of interface design, design the overall structure and the function of each module of the development, and explain how to make the network course to achieve better teaching effect and keep up with the times and the pace of technology.

Keywords：network course, design and development, information technology,teaching activities

目  录

1  课程开发的背景 4

1.1  网络课程的优点 4

1.2  网络课程的开发现状 5

2 “信息技术”网络课程的教学设计 5

2.1 “信息技术”网络课程的设计目标 5

2.2 “信息技术”网络课程的设计分析 7

3 “信息技术”网络课程的整体规划设计 9

3.1 “信息技术”网络课程的界面设计 9

3.2 “信息技术”网络课程整体框架结构及各模块功能简介 11

4 “信息技术”网络课程的开发 13

4.1  素材的准备 13

4.2  功能模块的实现 14

5  网络课程教学实践分析与改进 17

结论 19

参考文献 20

致谢 211  课程开发的背景

1.1  网络课程的优点

    “网络课程”的产生是一种新事物，它是随着Internet向宽带、高速、多媒体化方向迅速发展应运而生的。网络课程可以形象生动地展示教学内容，激发学生学习兴趣，既可发挥学生的主体作用，又可充分发挥教师的主导作用，对于体现科学美和培养学生的信息素养也具有不可估量的作用[1]。网络课程是一种新型教学模式，和传统教学相比较，它具有共享性、自主性、开放性、学习的协作性等特点。