（2）寝教合一，环境创设不利于幼儿午睡

【案例2】睡前安静活动过后，小3班的幼儿都进入了睡觉的状态。突然，乐乐小朋友说：“老师，你看，上面都是小鸟，那墙上还有我的照片……”然后，没睡着的幼儿就都坐起来：“还有我的”“也有我的”。

午睡室是供幼儿午睡的场所，活动室供幼儿游戏的场所，活动室内环境创设五颜六色、充满活力为主，由于S幼儿园的活动室和午睡室是一体的，五颜六色、充满活力的环境创设不利于幼儿更好的睡眠，特别是小班幼儿。由案例2可见，小班幼儿好奇心强，午睡室墙上的装饰品激起幼儿去表达展现自己，致使幼儿过于兴奋，不利于幼儿更快的入睡。

（3）周围环境不安静

幼儿午睡时，需要安静的环境，吵闹的环境不利于幼儿的睡眠。在幼儿午睡期间，教师就开始玩手机、装饰教室、做手工等，发出各种声音，导致部分幼儿被惊醒，严重时幼儿会出现哭闹。本就年龄小难适应环境，又在睡梦中被外界环境的干扰惊醒，致使幼儿无法继续午睡，不仅影响午睡的质量，还会导致幼儿情绪低落或失控。来:自[优E尔L论W文W网www.chuibin.com +QQ752018766-

三、幼儿午睡存在问题的原因分析

（一）家庭方面的原因

家庭的作息时间不规律。部分幼儿是独生子女，在家长辈对其溺爱，没有规律的作息时间，导致幼儿不能够不适应幼儿园里统一的时间。这部分幼儿在家晚睡晚起，想什么时候睡就什么时候睡，家长对其也放任不管，因此没有午睡的习惯。家长忽视对幼儿午睡的培养，家长自身的作息时间不规律，也没有培养幼儿午睡的意识[7]。长时间不规律的作息习惯及不良的作息环境，导致幼儿在睡觉时被惊醒[8]。家长管理的疏忽，让幼儿和家长一起熬夜，长时间造成幼儿过度疲劳，出现说梦话、梦中易惊醒等现象。