小学作文教学存在的问题及建议(2)
一、写好作文的重要性
作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。《小学语文新课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。语文学习的外延与生活相等，作文更是如此。[1]由此可以看出写好作文对于小学生来说有其至关重要的作用。其表现如下：
（一）提高学生运用书面语言表达和交流的能力
小学生的作文能力综合体现了其语文素养，小学阶段的听、说、读、写这四个环节中，写是最能体现综合能力的。识字教学、阅读教学、口语交际教学等教学效果的检验，都会在作文教学中体现出来，它既可以提高学生运用书面语言表达的能力又可以提高其交流能力，因此作文教学对小学生来说意义重大。
（二）教会学生善于观察生活和体验生活
作文的源泉来自于生活，要想让学生写出富有鲜活力、充满感情色彩的作品，必须教会学生观察生活、体验生活，抓住事物的主要特征并在体验中获得感悟。在教师的逐步引导下，学生产生观察生活的兴趣，在作文中就会流露出自己的真情实感，才不会无话可说。由刚开始的引导过渡到自觉，这就是学生最大的收获，不仅提高了学习效果，而且也丰富了自己的生活。
（三）帮助学生养成善于积累素材的好习惯
作文中的素材从哪里而得？在于日常的积累。量变才能引起质变，积累的多了，记得多了，在写作中才能更好的表现自己，突出自己的写作优点。日常积累的重要来源在于阅读。阅读对于写作来说非常重要，阅读是积累的关键，更是提高写作能力的前提。[2]在日常阅读过程中把优美的段落、句子记录下来，从模仿做起，逐步将其熟练的运用到自己的作文中，才能更好的表达自己的感受，形成自己独特的作文风格。所以，养成日常积累的好习惯能够使学生受益终身。
二、小学作文教学中存在的问题
目前小学的作文课堂中，“教师难教，学生难写”的状况还依然存在，笔者在周口市淮阳县曹河乡西黄楼小学实习时对作文教学进行了十节课的课堂观察，并对两位资深的老师做了访谈发现小学作文教学存在如下问题：
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