2。2  幼儿传统节日教育

传统节日教育指的是利用传统节日的时间节点，有目的、有计划、有组织地开展促进受教育者身心全面发展的社会活动。[1]幼儿传统节日教育是以传统节日时间为基础，根据各个年龄阶段的幼儿的身心发展特点和年龄差异，挑选适合的中国传统节日教育内容，去培养幼儿对于传统节日文化的基本了解和对中国传统文化的兴趣，促进幼儿各个方面的发展的活动。[2]

3  幼儿园开展传统节日教育的价值

3。1  有利于促进幼儿的发展

3。1。1  有利于促进幼儿获得节日知识

幼儿园开展传统节日教育通过利用春节、元宵节、中秋节等中国传统节日，组织相关活动，使得幼儿通过自己的亲身实践和活动，来获得相应的节日知识。幼儿园根据不同节日的风俗会开展各种活动，如：元宵节会举行猜灯谜和包汤圆活动、中秋节做月饼、赏月等，那么幼儿通过自身的参与和活动，把这些活动都内化为自己的经验，掌握了各种节日风俗知识，如：春节贴对联、窗花、福字、放鞭炮等；清明节吃青团、外出踏青、扫墓；中秋节吃月饼、赏月；重阳节登山望远等节日风俗知识。文献综述

3。1。2  有利于促进幼儿社会性的发展

《3－6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“幼儿园应多为幼儿提供自有交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。”[3]幼儿园开展传统节日教育会举行许多活动去庆祝节日，比如说：春节迎新活动、端午节模拟赛龙舟大赛、中秋做月饼等等，这些活动有助于增加幼儿与同伴交流相处的机会，他们一起参与活动，遇到困难互相帮助，发生矛盾之后慢慢会积累处理矛盾的经验，所以幼儿在这些活动和矛盾中中不断与同伴互动，不断发展了自身的人际交往能力。同时这种人际交往能力也能为幼儿之间建立积极、良好的同伴关系，为幼儿建立良好的心理去与同伴相处，积极地促进了幼儿社会性的发展。

3。1。3  有利于促进幼儿各种能力的发展

3。1。3。1  能促进幼儿语言能力的发展

在幼儿园开展节日教育的时候，通常会举行各种各样的活动，其中也会包括语言活动。比如说在元宵节节日活动时会举行猜灯谜活动，幼儿根据谜面猜灯谜，当出现不同答案时，请幼儿根据谜面用完整的话语去解释正确答案，在这个过程中，幼儿不停地在说，在思考，学会用完整的语言去表达和语言的逻辑性；还有，幼儿对于传统节日的故事是很感兴趣的，但是有些故事中的语言是满足于古代的风俗，而不符合现代社会的要求，所以可以组织幼儿根据新时代去添加新时代元素去创编故事，用绘声绘色的语言去讲述故事等。在这些活动中，幼儿不停地在用语言表达，所以幼儿园开展节日教育里的这些活动都能促进幼儿语言能力的发展。

3。1。3。2  能促进幼儿动手能力的发展

苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”[4]在幼儿园开展传统节日教育会举行各种各样的活动，教师会鼓励幼儿多多参加活动，去实践体验，以此锻炼幼儿小肌肉和精细动作的发展，比如：在中秋节的做月饼的活动中，幼儿可以亲自做月饼，通过对面粉的搓、揉、捏等动作，充分的锻炼了手部的精细动作，促进了幼儿手部动作的精确性和灵活性，发展了幼儿的动手操作能力；在端午节时，可以举行包粽子活动，通过包粽子这一活动，幼儿接触了不常见的粽叶，幼儿会对节日产生兴趣，更重要的是促进了动手操作能力；元宵节的包汤圆、春节的剪窗花等等不仅使幼儿产生了愉悦的心情，而且充分发展了幼儿的动手操作能力。来*自~优|尔^论:文+网www.chuibin.com +QQ752018766*