3。1。2培养幼儿养成远离有毒材料的习惯

我们常常说，要帮助幼儿从小养成良好的生活方式。”要想让幼儿在安全的环境中游戏学习，不单只是从幼儿园、从教师的角度，最重要的是从幼儿的角度。我们只有让幼儿养成远离有毒材料的习惯，才能从根本上给他们创造安全的环境。比如说，教师可以在晨间谈话时告诉幼儿哪些材料是有毒的，要远离它们；或可以开展以远离有毒材料为主题的集体课程，还可以在区角活动中投放此类的教育图画书等。而作为家长，有责任告诉幼儿要远离有毒材料。相信通过家、园的努力，幼儿会慢慢养成远离有毒材料的好习惯。

3。2明确环境创设中环保的理念，一切从实际出发来*自~优|尔^论:文+网www.chuibin.com +QQ752018766*

在幼儿园环境创设中有环保理念是值得提倡的，不仅能保护环境节约资源，还能让幼儿也拥有初步的环保意识，但是一切都得从实际出发，不能“无中生有”。

3。2．1教师善于发现生活中的材料，提高敏锐性

《纲要》中指出：“教师要指导幼儿制作小作品的时候可以利用身边的废弃物品，这样既环保又美观”，［2］这就要求教师有一双会看、会发现、会找寻的眼睛，并能从另一个视角对材料进行不同于之前的审视和整合。第一，材料来源于幼儿。教师要善于观察幼儿的兴趣，捕捉他们的需要，这样更能从幼儿的角度发现材料的教育价值。第二，教师也是材料的另一个来源。教师可以从两种角度进行思考：第一种从材料内容角度开发，例如，家里吃的花生壳、瓜子壳，可以让幼儿发挥想象拼贴成小松鼠、小白兔、小狐狸等，制作成动物世界。这既可以提高幼儿的动手能力，还能美化环境。第二种从内容材料的角度运用，教师在生活中要经常反思，环境创设的内容可受生活情景的启发，或是由偶然事件的灵感组成。例如，教师受女孩子头上流行的五颜六色的发箍启发，可收集生活中彩色的垃圾袋、毛线、假发等东西，粘贴在浴帽上，可以做成美丽的长波浪，大方的黑长直，还有帅气的短发。