3。3 未完善课程资源开发制度来*自~优|尔^论:文+网www.chuibin.com +QQ752018766*

目前，小学非常常见的一个问题就是：课程资源学生看得到却用不到。课程资源开发的目的不仅是要丰富学生所处的教育教学环境中的课程资源，同时也要让学生可以主动方便地使用这些资源。许多学校开发课程资源只是为了完成国家课程要求，或者是所谓的办学成果，没有将课程资源真正分配到每一位学生。例如：学校开设图书室，学生却不能自由自主地借阅和浏览书籍，图书室成为了校园一景而不是一资源。课程资源最终是服务于学生的，如果课程资源可望而不可即，那即使开发得再好，学生也不能从中获益。确保每位学生都能享受到课程资源，是课程资源开发制度在完善过程中首要解决的事。课程资源开发制度也是学校课程制度的一部分，应遵循学校的办学理念，切合学校的教育主题。许多学校在课程资源开发过程中随意盲目，忽视学生、教师和学校的实际需要，对制度的执行也不够彻底，导致所开设的课程皆浅尝辄止，没有深刻内涵。长此以往，综合实践活动课程的开展效果无从考察，质量也得不到保证，课程资源的开发就失去了意义。因此，有关部门及学校亟需完善课程资源开发制度并监督执行。