首先教师会在新课前一天发放相关的导学案和布置预习任务，在第二天上新课前，各小组组长检查其小组人员完成任务情况后上报课代表，再由课代表将情况反馈给老师，老师根据各小组完成情况给各小组打分，满分为5分。来*自~优|尔^论:文+网www.chuibin.com +QQ752018766*

2、探讨

    探讨过程即是各小组同学们在上课时对于问题的探讨与交流，小组合作完成教师布置的任务。这是上课过程中，小组合作这种学习模式的核心。在这个过程中，小组长起到一个很大的作用，首先小组长必须先安排好小组内各个成员的分工及任务，这是开展活动的前提，也是有序高效完成任务的关键所在。如果小组长不能很好的协调其小组成员的分工的话，很容易引起小组矛盾和小组合作活动不能很好的展开，起不到合作交流的目的，发挥不出一个团队的功能。其分工主要包括组织者，实验者，记录者，回答者等，小组长必须结合小组成员实际学习水平和各自的优点特点分配任务，只有这样，小组成员才能更高效的团结协作，真正达到小组合作的目的。这部分内容是整个课堂的核心，教师在这个过程中必须高度重视并对小组存在的问题进行指导交流。各小组完成任务后，每次小组派一名代表回答问题，这就是展示了。