（3）泛在学习(M-learning)

泛在学习基于泛在计算技术的支持，即使在很多情况下也用到无线通信技术与一些便携式学习工具，但泛在学习又不仅仅局限于此。泛在学习还利用了一些小型设备比如传感器、压力器、RFID标签等，这些设备嵌入到学习环境之中，使人与网络的交互更加方便。来*自-优=尔,论:文+网www.chuibin.com

当下，“泛在计算”的模式有：信息设备(Information Appliance)模式、可穿戴计算(Wearable  Computing)模式、智能交互空间( Interactive Space)模式。其中，信息设备模式将计算和感知资源集成到人们熟悉的日常生活当中的各种物品中，这些物品成为人与计算机进行交互的接口。可穿戴计算模式是将计算资源与感知设备穿戴到人身上，人与计算设备保持直接、持续的交互，这种设备融入到环境当中不会分散使用者的注意力，例如谷歌眼镜。智能交互空间模式将计算机视觉、墙面投影、语音识别等多种计算机资源与感知设备嵌入到人们生活的物理空间中去，人们的活动在这个空间当中会被设备感知自动检测识别人的行为，例如清华大学研究的智慧教室。

（4）三者关系的比较

数字化学习是一种基于计算机桌面的辅助式教学设备，可移动性较低。由于移动设备与无线网络的发展使移动学习在某种程度上客服了数字化学习的弊端,但移动学习中人与信息资源的交互仍有很多限制，泛在学习将小型的计算设备嵌入到人们的日常生活中将真正做到随时随地获取信息资源。