不同性别大学生成就动机与父母教养方式的关系研究(3)
经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我国群体。
1.3 研究过程
调查采取电子问卷发放的方式，发放时附带统一指导语。让接受问卷的大学生选取适当的时间认真填写，并保持回答的真实性。填写后收回问卷。
问卷回收完毕后进行初步处理，剔出无效问卷。共发放问卷204份，回收原始问卷187份，剔出无效问卷17份，最后有效问卷为180份。将问卷所得数据进行整理后输入SPSS16.0进行分析，得出成就动机与父母教养方式各因子之间的相关系数然后根据两个量表评分标准计算每份问卷的分数，与常模进行比较，最后用统计工具得出结果后再进行进一步分析讨论。
2调查结果
2.1男性大学生成就动机与父母教养方式的相关统计结果
由表1可见（1）父亲、母亲教养方式中的温暖因子均与男性大学生追求成功动机有显著的正相关。（2）父亲的严厉惩罚，过分干涉，偏爱被试，拒绝否认时，男性大学生回避失败动机与教养方式均有显著的正相关。（3）母亲拒绝否认，惩罚严厉，偏爱被试时，男性大学生回避失败动机与教养方式的相关未达到显著水平。
表1 男性大学生成就动机与父母教养方式各因子得分的相关系数
F1 F2 F3 F4 F5 F6 M1 M2 M3 M4 M5
1 0.291** -0.017 0.162 0.012 -0.071 0.108 0.301** 0.063 0.072 0.123 0.015
2 -0.016** 0.151 0.097 0.078 0.154 0.113 -0.059 0.161 0.176* 0.075 0.104
3 0.362** -0.168 0.065 0.066 -0.225 0.005 0.360** 0.098 0.104 0.048 0.089
注：1=Ms（追求成功的动机），2=Mf（避免失败的动机），3=M（合成动机）
2.2女性大学生成就动机与父母教养方式的相关统计结果
表2 女性大学生成就动机与父母教养方式各因子得分的相关系数
F1 F2 F3 F4 F5 F6 M1 M2 M3 M4 M5
1 0.297 -0.031 0.171 0.011 -0.093 0.097 -0.298 0.171 0.103 0.137 0.032
2 -0.067 0.142 0.087* 0.071 0.141* 0.089 -0.047 0.158 0.169 0.091 0.089
3 0.364 -0.173 0.084 -0.060 -0.234 0.008 0.345 0.013* 0.066 0.046 0.057
注：1=Ms（追求成功的动机），2=Mf（避免失败的动机），3=M（合成动机）
由表2可见（1）父亲与母亲教养方式中的温暖因子与女性大学生追求成功动机有显著的正相关。（2） 父亲的严厉惩罚，过分干涉，偏爱被试，拒绝否认时，女性大学生回避失败动机均与教养方式有显著的正相关。（3）母亲拒绝否认，惩罚眼里，偏爱被试时，女性大学生回避失败的动机与教养方式呈显著正相关。
2.3男女不同性别大学生成就动机与父母教养方式的关系的比较结果
由表1、2对比可见：（1）当父母的教养方式为温暖型的民主教养方式时，男女的成就动机与其教养方式之间的相关程度均较高；（2） 当父亲的教养方式为严厉惩罚，过分干涉，偏爱被试时，女性大学生回避失败动机与教养方式的相关程度要高于男性大学生回避失败动机与教养方式的相关程度；（3）当母亲的教养方式为严厉惩罚，过分干涉，偏爱被试，拒绝否认时，女性大学生回避失败动机与教养方式的相关程度要高于男性大学生回避失败动机与教养方式的相关程度。
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