管理自身情绪能力差 17 17%

合计 98 100%

从表2可以看到，管理情绪能力一般的小学生占 60%，管理情绪能力差的小学生占 17%。主要问题是：缺乏自我情绪控制能力。小学生年龄小，心理发展不成熟，情绪波动较大，当无法处理困难和无法接受压力时，不会选择合适的方法管理自身不良情绪，同时情绪控制缺少适当方法的指导。

2.2.3自我激励的能力

自我激励的能力是指为了实现某种目标而调控自身情绪的能力，尤其是在学习和生活中遇到困难时，有的人失望、灰心丧气，有的人则表现为坚强、有信心，能够鼓励自己从而克服困难，达成目标。源'自:吹冰`!论~文'网www.chuibin.com

表3      南京市江宁区谷里中心小学的小学生自我激励能力情况表

项目 学生人数 所占百分比

自我激励能力强 35 36%

自我激励能力一般 48 49%

自我激励能力差 15 15%

合计 98 100%

从表3可以看到，49%的小学生在自我激励能力一般，15%的小学生自我激励能力较差，主要问题是：多数小学生缺乏意志力，不能很好地做到自我激励。学生没有明确的学习目标，学习上缺乏动力，不能很好地激励自己来实现目标。

2.2.4认识他人情绪的能力

认识他人情绪的能力是指能够察觉、判断、理解和评价家长、同伴或老师情绪。