1.4.4 保育员专业成长源/自:吹冰:;论-文'网www.chuibin.com

从广义的角度说，保育员专业成长与保育员专业化的概念是相通的，均指加强保育员专业性的过程。但从狭义的角度说，他们之间还有一定的区别：保育员专业化更多是从社会学角度加以考虑的，主要强调保育员群体的、外在的专业性提升，更多的强调一个结果；保育员专业成长更多是从教育学维度加以界定的，主要指保育员个体的、内在的专业化提高。保育员专业成长可理解为“保育员个体专业不断发展的历程，是保育员不断接受新知识，增长专业技能的过程，是一个保育员的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。

1.5 研究方法

    本文主要运用的是文献法和调查研究法两种研究方法。

1.5.1 文献法

文献法也称为历史文献法，就是收集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，已达到某种调查研究目的的方法。本文通过查阅一些保育员专业化的论文和报刊，对资料进行梳理，了解当前幼儿园保育员、保育员队伍建设方面的现状和研究状况。本论文通过收集相关方面的论文，期刊，杂志，书籍对本文的一些观点做了有力的证明和阐述。

1.5.2 问卷调查法

问卷调查法是调查研究方法之一，它是指用书面形式间接收集研究材料的一种调查方法。本文采用问卷调查法来了解保育员的工作现状和培训情况。本次研究采用了关于保育员的调查问卷，于2014年3月份对淮安市三所公立幼儿园进行了调查，发放问卷70份，收回54份，有效问卷54份，回收率77%，有效率77%。