摘要：当今世界全球教育发展的共同趋势为“学会认知、学会做事、学会生存、共同生活”。虽然教育中所使用的教学方法的名称各个国家有不同的叫法，但是其实质是相同的，都是为了变革学习方式，重视主动探究和创新实践，构建开放的学习环境，并提供学习在课堂、实践在生活的知识。本文从“探究式教学”的理论出发，结合教学模式和地理课堂，找到一个最佳的结合点，在高中地理课堂中实验研究。探究式教学实验研究结果表明:通过探究式的教学方式,学生学习的兴趣被激发了,学生的成绩也提高了,创造力变丰富了，学生求真务实的科学态度得到了养成。52774

毕业论文关键词：探究式教学，中学地理，实验研究，教学效果 

Abstract：A common trend of development of world of global education as "learn to know, learn to do, learn to live, live together". Although the use of these teaching methods have different names in different countries, but the essence is the same, to change the style of learning, pay attention to the active inquiry and the innovation practice, construct an open learning environment, and provide the opportunity to practice in the classroom to learn knowledge, life. This article from the "Inquiry Teaching" theory, combine the teaching mode and geography both, find a best combining point, the actual high school geography classroom. Inquiry teaching experiment shows that: the inquiry teaching, students' interest in learning geography inspired, students academic performance have improved, students' creative ability have developed , the students pragmatic scientific attitude has been developed.

Keywords：Exploratory teaching, high school geography, experiment research, teaching efficiency

目   录

1  前  言 4

2  中学地理课堂中探究式教学策略的内涵和步骤 4

2.1  探究式教学策略的内涵 4

2.2  探究式教学策略的步骤 4

3  探究式教学的实例考察分析 6

3.1  实验的目标 6

3.2  实验设想 6

3.3  提取样本 6

3.4  实验结论及其结果分析 6

4  探究式教学策略的优势和局限性 7

4.1  探究式教学策略的优势 7

4.2  探究式地理教学的局限性 8

4.3  探究式地理教学局限性的解决措施 8

结  论 10

参考文献 11

致  谢 12

1  前  言

在二十一世纪这个知识就是经济的时期,世界各个国家已经把变革学校教导方式作为提升人力资源质量的重要关节。新时期的工作对参与工作的各类人才不需要较强的大脑记忆能力,而是对其的逻辑判断、创新创造能力有着更高的要求。各国培养各类高素质人员的能力会直接影响国家的发展。我国将科教兴国以及人才强国当做提升自身综合国力的战略政策。为了让新一代人才拥有迎合新形势下所要具备的各类要求,我国已经着手变革以前的一些培养方法,提升民众综合素质, 促进人才全面发展，以便更好的面对以后各种新的挑战。一个良好的教育环境可以培养出受教育者的创新能力，就我国地理课堂教学而言,教育者要把创新以及实践作为着重点,对现有的教学模式进行全方位的改革。本篇论文阐述的探究式教学是作为学生的创造能力塑造的一个极为有用的方式,也是进行素质培养的重要内容。