但是通过课堂观察和参考现有的研究成果发现，目前仍有一些农村的教师缺乏师生互动的理念，在师生互动方面做的不够好，与城市的教育现实差距很大。因此，课堂上有效的师生互动，不仅需要教师的努力，还需要学生的积极配合，只有这两者紧密的联系在一起，才能提高师生互动的水平，促进学生的全面发展。

一、师生互动的概念及重要性

（一）师生互动的概念

    师生互动作为教育学与教育社会学中的一个重要概念，教育理论工作者们从不同角度出发，得出一些结论。有人认为，在课堂教学中教师和学生彼此能够无话不谈，同时学生能够高效完成教师布置的所有任务，并且做到有问必答。他们认为这才是师生互动的本质。然而，师生互动的本质远不止这些。佐斌认为，师生互动可以分为广义和狭义两种形式。广义是指教师和学生之间的一切相互作用和相互影响;狭义的师生互动是指在教育教学情境下教师与学生个体或群体之间在活动中相互作用和影响 ；吴康宁从社会学的视角出发，认为师生互动从本质上讲，是一个包括发生在多种情境中的、具有多种形式、多种内容的互动体系 。

    程晓樵在研究课堂教学中师生交往时提出，师生互动是指教师和学生在特定的教学情景下，为了达到一定的教学和学习目标，相互影响、相互作用，共同推动教学进程，激活、展开、丰富和提升师生生命的交互过程 。

综上所述，从不同的视角出发，对师生互动的理解就不同。笔者认为，新课程改革下的课堂师生互动，应该是一种建立在尊重学生的人格、关注个体差异、满足不同学生学习需要基础上的，师生双方在一定的课堂教学情境中所发生的各种形式的心理相互作用或行为的相互影响。

（二）师生互动的重要性

在新课程改革中，师生互动成为教育者研究的一个热点问题。这次课程改革的实施，不仅要求教师忠诚的执行，更加突出强调教和学的创设与生成 。新课程改革的基本理念便是以人为本，这里所说的人就是指教师和学生，即在教学过程中以教师为主导地位教学生，以学生为主体，让他们学到更多的知识。在这个过程中，教师与学生之间就要建立一种互相关爱、互相尊重、互为主体的人际关系。

师生互动,源Z自+吹冰=文@论(文]网[www.chuibin.com，对教师和学生来说都有极其重要的意义。在师生互动的过程中，教师的专业知识、专业技能和教学观念等综合素质逐渐提高。在基础教育课程改革的今天，传统的课堂教学活动已经离我们越来越远，而课堂教学中平等的、积极的、合理的师生互动正在小学课堂教学中萌芽并茁壮成长。师生互动意着许多不确定性，学生接受知识的多元化方式等就要求教师要随时更新自己的教学观念、专业知识和技能、掌握多方面的知识，以满足学生对知识的好奇心和求知欲。另一方面，有效的师生互动可以使学生更好地参与课堂，做课堂的主人，而不是学习的奴隶，使学生由被动接受知识转变为主动地学习。通过积极的参与课堂，进行师生互动，能够激发学生的创造力，和求知欲，提高学生的思维水平。教师教学水平的高低很大程度上是通过学生的学习成绩体现出来，而学生学习成绩的提高又得益于教师的有效教学，所以说，教师和学生的关系是彼此依存，相互影响的，有效的师生互动能够促进教师和学生的共同发展。