初中乡土史教学调查与利用以杭州跨湖桥文化遗址为例(3)
针对学生的《乡土历史知识调查问卷》共分发问卷260份，收回有效问卷256份，具体数据如下表（表2）：
杭州市萧山区初级中学乡土历史知识调查问卷结果数据
调查项 调查结果
年级 初一 初二 初三
35.9% 30.5% 33.6%
对家乡历史了解程度 非常了解 全不了解 一点点
6.3% 10.9% 82.8%
是否想了解家乡历史 非常想 根本不想 无所谓
80.5% 0% 19.5%
通过什么途径来了解 自己阅读 老师讲述 周围人说 参观体验
68.0% 28.1% 45.3% 16.4%
老师是否在课上讲家乡史 经常 偶尔 从未
25.0% 66.4% 8.5%
是否喜欢老师讲家乡史 非常喜欢 不喜欢 无所谓
88.3% 2.3% 9.3%
学校是否开设乡土课程 开设 未开设
18.0% 82.0%
知道哪些乡土教材 《杭州历史》 《我与杭州》 不知道
32.8% 28.9% 46.1%
最愿意参加的家乡史活动 实地参观 专家讲座 自己阅读 老师讲解
72.7% 12.5% 6.3% 8.5%
学校是否组织过考察 根本没有 偶尔会去 经常会去
74.2% 25.8% 0%
最喜欢以什么方式教学 安排一节课 课堂中插入 无所谓
35.2% 62.5% 2.3%
乡土史教学最大障碍 学校不重视 没时间 渠道少
46.1% 36.7% 17.2%
表2
从表2数据中可以大致了解目前学生对于乡土史学习的热情比较高，想要了解乡土史，但是对于乡土历史知识却又知之甚少，并且他们更希望通过实地考察等社会实践、自己动手的方式来了解乡土史。
（一）存在的问题
通过对两份调查问卷数据的整理和分析，发现目前杭州萧山地区的乡土历史教学存在的问题比较突出，主要体现在以下这几个方面：
1.历史的教学没有真正落实
各学校对于乡土历史教学的重视程度不一，由于杭州市开设的是历史与社会课程，并且在中考中将历史与社会百分制卷面分折合成50分计入中考总分中，就存在有64.9%的学校对于乡土历史教学一般重视，甚至存在有2.7%的学校连正常的历史与社会课程都不太重视，历史与社会课程课时少，更不用说乡土历史课程了。而且目前杭州地区为了推进乡土历史教学的发展，统一编写了《杭州历史》乡土史教材。但是从调查结果来看，学生配备乡土教材比例低，而且仅极少数学校开设了乡土史教学的课程，专门讲授《杭州历史》，多数教师是选择在历史教学中穿插讲述乡土史。