蒙台梭利数学教育思想在幼儿园生活中的应用(2)
（二）蒙台梭利数学教育思想在幼儿园生活中住的应用 5
(三) 蒙台梭利数学教育思想在幼儿园生活中行与玩的应用 6
（四）蒙台梭利数学教育思想在幼儿园生活中食的应用 7
三、蒙台梭利数学教育思想在幼儿园生活中应用的不足 7
（一）幼儿对在生活中应用蒙台梭利数学思想积极性不高 7
（二）幼儿无法准确识别数量 8
（三）幼儿教师对在生活中应用蒙台梭利数学思想应用性不强 9
（四）幼儿家长对幼儿园工作缺乏了解 9
四、对蒙台梭利数学教育思想在幼儿园生活中应用的相关建议 10
（一）调动幼儿的积极性，使幼儿积极的参与进来 10
（二）加强数学训练，让幼儿不断熟悉应用 11
（三）幼儿教师运用蒙台梭利数学教育思想进行计划、总结与反思 11
（四）促进幼儿家长对幼儿园工作的了解 12
参考文献 12
致谢 13
蒙台梭利数学教育思想在幼儿园生活中的应用
近年来随着社会的发展和进步，人们逐渐意识到幼儿时期对孩子一生发展的重要影响，家长也越来越重视对幼儿的教育。随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》,《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布与实施，幼儿教师及家长对幼儿幼儿园数学教育也有了全新的认识和理解。逐渐意识到幼儿幼儿园数学教育不仅仅只停留在简单的记忆运算方面，更应该重视培养幼儿的数学思文与数学理念。“蒙台梭利数学教育以其系统性，科学性和独特的教育方法成功的帮助幼儿掌握抽象的数学知识。蒙台梭利数学教育以感官教育为基础，注重预备能力的培养，教具丰富，科学，系统，每项工作只有唯一的直接目标，注重儿童的自我构建。” [1]这些理念、方法和思想运用于生活之中能够更好的帮助幼儿掌握数学知识，促进幼儿智力，身心与社会适应能力的发展，同时也能使蒙台梭利数学在幼儿中的开展更加简单，丰富，具有现实意义，更加有利于幼儿接受和理解蒙台梭利数学。
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