论影响学生学习效率的因素(2)
2.教师的教学能力
教学能力是教师必备的基本素质，作为教师只有具备良好的教学能力，才能够掌控课堂，使课堂教学效率高效化，因此课堂教学中，教师应该综合运用自身各方面的能力，调控好课堂学习氛围，让学生自愿的参与课堂学习，此外课堂效率的高低，与教师的思文也有着密切的联系，因此教师在授课过程中一定要思路清晰，有条理，要将课讲得明白透彻，这就需要教师自身的能力了，教师教学不单单只是教教材而是要用教材教，不但只是教会学生知识，更是要教会学生做人，因此教师也要有创新精神，要因材施教，怎样使学生掌握知识？把知识点融会贯通，这是当前教师最应该关注的问题。
3.教师教学方法
教学方法是教师在课堂教学过程中，为了完成一定的教学目标，所使用的方法，它包括了教师的教法、学生的学法、教与学的方法。学生的学习效率与教师的教学方法是密不可分的，好的教学方法是提高学生成绩的关键，而现如今的应试教育，只重视知识的传授，学生的学习方式就只是简单的死记硬背，机械训练，老师与学生之间缺少互动交流，学生的疑问得不到及时的反馈，教师无法掌握学生的学习情况，学生无法掌握课堂所学内容，学习效果就会很差，但是有的教师采用的则是民主式的课堂教学，整堂课就是以教师的引导为主，让学生通过合作交流去解决疑难问题，而问题的答案也不再是教师所规定的统一性答案，而是通过师生的合作交流去解决疑问，这种教学方式充分展现了以学生为本的新课程理念，课堂教学不再是教师的课堂，学生在课堂上可以质疑老师所出示的答案，对问题发表自己的见解，提出自己的看法这样的学习方式可以让学生的疑问得到及时的反馈，有利于快速的解决疑问，更好的掌握所学习内容，让课堂的有效性得到提高。
4.教师与学生的关系
人们常说“教师要给学生一杯水，自己就得有一桶水”，只有自身具有丰富的专业知识，才能够解决学生所提出的疑问，但是要提高课堂的教学效率，只有丰富的专业知识是远远不够的，其中教师与学生的关系直接影响着学生的学习兴趣，如果学生对某位老师有着良好印象，那么学生必然的会喜欢这位老师所教的课，因此教师的言行举止在无形之中影响着学生对老师的判断，现如今的中学生是处于较为叛逆的阶段，如果我们一的强迫他们去学习，造成的结果只能是，学生学生厌烦老师，，厌倦这门课程，学习成绩下降，而如果我们能够静下心来认真的去研究学生的心理，能够倾听学生内心所需，了解学生兴趣所在，那么我们便可以因材施教，让每位学生快乐的参与课堂的学习，学生有了学习的兴趣，那么学习的效率自然也会有所提高的，教师作为人类灵魂的工程师，不仅只是知识的传授者，更是学生心灵的开启者，教师要学会用爱心去呵护关心每一位学生，要用发展的观点去看待学生，不歧视差生，詹姆斯曾深刻指出：“人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。让学生更加有信心的投身于学习。
（二）教师身心健康
现如今，随着教师工作量的不断加大，健康的身体，良好的心理素质，是教师们必不可缺的基本素质。没有健康的身体是无法进行正常的教学工作的，只有具有健康的身体，教师才能够全身心的投入于教学，健康是教师工作的的基石，但是作为教师心理健康也是尤为重要的，只有具备健康的心理，才能将好情绪带给学生，如今教学任务的繁重，让老师们产生抱怨的心理，学校对老师不断的施压，让老师不堪重负，尤其是在私立学校，对教师的要求更为严格，面对压力，有些老师常常是把坏情绪带入到了课堂中，让学生的学习效率大大降低，私立学校为了资金利益的最大化，为了吸引生源，常常是花样百出的对老师提出各种各样的要求，但是给予教师的报酬确实比较低，造成了教师们敷衍了事的对待教学工作，也因此影响了学生的学习效率。
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