家园合作视角下培养幼儿良好生活习惯的研究(2)
附录Ⅲ 13
致谢 14
家园合作视角下培养幼儿良好生活习惯的研究——以S幼儿园为例
幼儿良好习惯的培养的重要的时期就是幼儿期。在一个人的一生发展中，良好习惯往往起着非常重要的作用。通过不断的进行巩固、练习和反复的进行实践等，可以促进良好习惯的养成。在重视幼儿教育的今天，幼儿良好生活习惯的养成比知识的获得更重要。在实施教育的过程中，对幼儿良好生活习惯的养成和培养等必须重视到位。幼儿教育不单单是在幼儿园接受的教育和在家庭中接受的教育，它是两者的协同进行。在幼儿的健康成长中，家庭和幼儿园的作用非常重要，它们是孩子健康成长的保证。只有幼儿园和家庭协同同步实施教育，才能在幼儿教育中达到最佳的效果。家园合作的教育模式，使幼儿家长的作用得到充分发挥，同时也使家长的育儿经验得到有效提升，从而促进家庭教育和幼儿园教育的协调发展，实现“家园教育一体化”。
一、幼儿生活习惯概述
习惯是什么？习惯的定义是在一定的时期内，逐渐养成的不容易改变的行为。由此可见，习惯的养成需要一定的时间，而习惯养成后，想改变有一定的难度。
所谓“生活习惯”，是生活与习惯的总称。那么，什么是幼儿良好生活习惯呢？符合孩子身心健康的要求，在幼儿运动、吃饭和卫生等各个方面所体现的一种良好的、稳定的一种幼儿自发的行为。幼儿园的一些规范也提出：“培养孩子养成排泄、睡眠。运动、饮食等行为习惯，使孩子良好的行为习惯得以建立，从而对不必要的管理行为进行规避，逐步引导幼儿学习自我管理。”[1]良好的生活习惯主要包括卫生习惯、饮食习惯、睡眠习惯等，其中合理膳食是重点指导的项日，它不但能够培养幼儿养成有规律的生活，同时对幼儿身体的身体发育有着重人影响。
二、幼儿生活习惯常见的问题
（一）研究设计
笔者采用问卷调查法和观察法对S幼儿园大、中、小班共60名幼儿及他们的家长和20位老师进行了比较深入的调查和研究。问卷调查法用自填问卷的方式进行，问卷调查表请所在班级的班主任老师发给学生，由学生将问卷带回家中由家长完成答题部分。为了使问卷调查结果更具科学性和真实性，在问卷调查中不需要家长和孩子签名。在第二天孩子上课时，由孩子们统一交给老师。在问卷调查中，回收调查表达到百分之百，问卷有效率也达到百分之百。观察法是将所要观察的问题采用文字记录的方式，对观察到的现象进行记录，主要是对60名幼儿，每个年龄阶段、每周观察两次，每次一上午或一下午，进行为期一个月的观察。
（二）幼儿生活习惯常见的问题
3—6岁是幼儿生活习惯形成的重要阶段，在这个阶段幼儿生活习惯的形成同家长有着不可分割的关系。通过采取调查问卷的形式对S幼儿园大、中、小班的60名学生和他们的家长进行调查。问卷统计数据显示，已经发现幼儿出现一些不良的睡眠、卫生和饮食习惯等。[2]笔者分别对幼儿在幼儿园的行为做出观察，在家的行为向父母询问。对这三个行为的表现，在我所观察的60位幼儿中，出现频率如下表：
1.清洁卫生习惯欠缺
表1：幼儿卫生习惯
内容 主动去做（%） 需要提醒（%） 无意识（%）
饭前便后洗手 66 25 9
如厕后主动冲洗厕所 33 21 46
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