小学低年级语文阅读教学的问题与对策研究(3)

四、研究的过程与方法
（一）课堂观察法
本人借助在徐州T小学一个学期的见习和一个半月的实习时间，积极参与到他们学校低年级语文课堂教学活动中，观察二年级X班学生的语文阅读学习情况，包括学生上课听讲、课堂举手发言、课后作业完成以及课外活动。在整个实习过程中我做了许多听课记录，并且课后写了自我反思，了解到了有关语文阅读教学中一些优缺点和学生阅读的现实情况。
（二）访谈法
访谈对象包括小学二年级教师、学生。访谈前我针对教师和学生分别设计几个问题，以此来为课堂观察获得的信息和材料提供补充，进一步完善观察结果。由于我是实习生且脾气很好，下课经常和他们接触，所以他们对我没什么芥蒂，有什么说什么。我收集的资料还算全新、可靠的。