拼音教学课堂导入的问题与策略(2)

1.引发学生对拼音学习的兴趣
导入能激发学生兴趣，凝聚注意力。就是说优秀的导入可以使学生波澜起伏，复杂的心理得到控制，使学生的兴奋点由非学习状态转移到学习中来，提起学生学习的兴趣。英国著名教育家约翰•洛克曾说过“教师的巨大技巧在于集中学生的注意，并且保持他的注意；一旦办到了这一点，他就可以在学生力所能及的范围内，尽速前进了”。[2]拼音教学由于其自身枯燥抽象的特点，使其教学过程与其他学科比起来显得更加艰难。因此在拼音教学中设计课堂导入环节，比如说故事导入、游戏导入，就能立刻吸引学生注意力，使其精神集中，让学生心中对拼音产生兴奋感，这样就引发了学生对拼音的学习兴趣。