语文教学中小学生学习兴趣的缺失与培养(2)
一、兴趣在小学生语文学习中的作用
（一）兴趣能够激发小学生语文学习的积极性
兴趣是最好的老师。一个人如果对某事产生兴趣，就想要去了解，会主动去探究，并享受自主探究的过程。小学生对语文学科知识学习也是一样，一旦语文教师在教学中有某一事物或某项活动激发了小学生的学习兴趣，小学生就会对语文学习抱以极大的热情，进行积极主动地学习并在这一过程中享受语文学习的乐趣。小学生对语文学习的兴趣一旦出现，小学语文教学中的各种枯燥无聊的文字符号、词组成语就变得不再干燥乏，小学生对课文中的语言文字的理解、应用变得不再困难等,他们就能够积极主动地去开展语文阅读学习。进行语文课外阅读练习，在课堂与课外语文阅读学习中不断开阔眼界，增长知识，提高能力。因此，从学科知识出发，兴趣对于激发小学生学习语文学科有着重要的意义。
（二）兴趣能够培养小学生语文学习的主体精神
小学生对语文学习产生了兴趣，课堂上就会集中注意力认真听讲，就能够按照教师要求，以自主、参与、合作、探究的方式进行学习，进而提高语文课堂教学效果。可见，学生的学习兴趣对提高语文课堂教学效果起着十分重要的意义。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。但是，小学生的兴趣并非是天生的，它受各种教育因素的影响，如教师、家长、教育环境等。因此，在新课程改革背景下的小学语文课堂教学中，教师应当树立“学生中心”的教学观，根据小学生的兴趣和需要，采用多种方法激发和培养小学生的学习兴趣，调动学生语文学习的积极性和主动性，将传统语文教学的“要我学”为“我要学”，使小学生成为语文课堂中的学习主人，从而提高小学语文课堂教学质量。