中学生逆反心理的调查与分析(2)
1.有关中学生逆反心理的调查
1.1调查的目的
逆反心理是中学生一直以来都有的一个心理问题，它给中学生带来了很多困扰，并且中学生作为祖国未来的接班人，我们更加应该帮助他们解决逆反心理这一问题，以使他们健康地成长，为此，我进行了中学生逆反心理的问卷及访谈调查。通过对调查结果的分析与总结，了解目前中学生逆反心理的情况，其中有中学生逆反心理在生活及学习中的表现情况，并且通过调查分析也能得出中学生逆反心理产生的原因，以此有针对性地提出中学生逆反心理的应对策略及建议。
1.2调查形式与对象
此次调查采用不记名形式，在周口市第四初级中学的八年级进行问卷发放，问卷共调查到200名中学生，我除了采用问卷调查的形式进行调查之外，也对任课教师以及学生家长进行了访谈，通过访谈了解中学生在生活以及学校中逆反心理的表现情况。
1.3调查的实施
调查于2014年5月底在周口市第四初级中学进行，以不记名的形式，发放了200份问卷，收回200份问卷，有效问卷200份。访谈在同期进行，采用随机访谈的方法进行，共访谈了12位教师和90位学生家长。
2.中学生逆反心理的表现
对于逆反的定义，国内外许多教育学、心理学家从自己的专业知识和研究领域提出了很多看法，众说纷纭。有一种说法社会认可度比较高：所谓逆反，是指客观环境与主体需要不相符合时，产生抵触情绪的社会态度，是一种反控制的逆向思文[1]。
为了深入地了解中学生在生活及学习中有哪些表现反映出了他们的逆反心理，我专门到周口四中对该校各科教师了解学生的在校表现情况，几乎每一个教师都普遍反应着这样一种情况，即在他们每次让同学们齐声朗读时，都会有一些学生带着很不耐烦的表情抱怨道，“唉，读什么读，就是不读，我不想读，大家都不要读”，其中还有一位教师抱怨到，她们班有几位同学为什么总是跟她对干，据她说，那几位同学总是在她上课时提一些跟她所讲内容相反的观点。之后我又对四中近100名学生家长进行了访谈，很多家长对他们孩子的一些做法非常头疼，但是又不知道怎么办。
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