高中化学实验教学现状调查与研究(2)
县第一高级学
春来高中 教师卷
2 调查内容
本次调查的学生卷主要从学生对化学实验内容的态度调查；学生对化学实验老师的授课方式是否喜欢的调查；学生对学校的实验室设备满意程度的调查；课前预习的调查；学生认为化学实验对学习化学有无帮助的调查；怎样处理实验不成功或有异常现象的情况及对化学实验课的建议等方面进行调查。教师卷的调查主要考察教师对化学实验认识的理解；教师对学生实验学习过程中关注的是什么；教师对学生实验的考核方式及实验教学现状及方法等方面进行问卷调查及交流。
3 调查结果分析与讨论
3.1 教师和学生对化学实验态度的调查
我们都知道“兴趣是最好的老师”,只有激发学生对化学实验的兴趣，才能提高学生对化学实验的动力，只有学生主动的探究设计实验，才能提高动手能力和创新思文[6,7]。
表2 对学生上化学实验课的态度调查：
学生卷调研题目 题目选项 人数 百分数
学生对待化学实验的态度
学生认为化学实验对化学学习的帮助
学生课前对实验课的预习 A、喜欢
表3 教师对化学实验的态度：
教师卷调研题目 题目选项 人数 百分数
教师认为实验学习对化学学习有无帮助
教师是否对实验进行教学设计 A、非常有帮助
调查结果显示，化学实验的学习对化学整个学科学习的重要性并没有得到广大师生们的普遍关注。只有66.7%的教师和57.7%的学生表示非常关注化学实验的学习。有42.3%的学生对化学实验持不喜欢或一般喜欢的态度，他们对化学实验的学习也是不太看重。67%的学生认为化学学习的帮助可有可无，只有23.7%的学生认为帮助非常大，甚至有10.3%的学生认为学习化学实验没有用处。也有33.3%的教师认为化学实验对学生学习化学知识帮助不大，他们认为化学实验只是化学这门学科的一少部分，而目前学生学习化学的主要目的就是面向高考，但是高考中并没有化学实验操作这一项，学生的目标就是拿到高分，至于做研究那都是考上大学这个门槛后的事。另外调查中也发现95.8%的教师经常会对化学实验进行教学设计，只有4.2%的教师偶尔进行教学设计，大部分教师进行教学设计的目的是为了更好地上演示实验，让学生更好地记住实验目的、原理及结论。有53.6%的学生在课前会对化学实验课进行预习，有35.1%的学生根本不会对实验课预习。而通过调查问卷对比这两所学校学生对待化学实验的态度，县第一高级中学学生对化学实验态度一般的人数有18人，态度良好的有31人