构建青少年心理危机干预体系的路径选择(2)
1.2心理危机
心理危机则是指个体在遭遇相应的应激事件后，自我调控手段失败所导致的心理失衡状态。而应激事件一般指生活中难以避免的学习、生活事件，这些事件会引起个体心理及生理上出现相应的异常反应 。且因个体自然条件的差异，应激事件所引致的心理和生理反应也在程度上表现不一。
1.3危机干预
危机干预属于心理治疗的重要途径之一，通常是指具备相关专业技能人员，利用科学的干预手段，对特定个体施加影响，改变其心理失衡的危机状态 。
目前，最常用的心理危机干预模式包括平衡模式、认知模式和社会转变模式 。平衡模式是指，针对个体的心理失衡状态给予影响，使其回归平衡状态；认知模式则重点关注个体的错误信念和不合理认知，使其走出危机状态；而社会转变模式则将个体的心理诱因归结为社会、学校和家庭三方面的因素共同作用的结果[6]。因此，危机干预分别针对三个方面的诱因展开。
２青少年心理危机的成因分析
在社会转型期，青少年心理危机的成因是多方面的，在现象上表现为人际压力、学习压力、网络成瘾及特殊家庭病源，如留守儿童及单亲家庭等，但归结起来大致为社会因素、学校因素及家庭因素等几个方面。
2.1社会因素
青少年个体的心理发展过程是在特定的社会环境下进行的，个体的心理发展最终形成适应社会的人格，在此过程中，如果不能正确处理个体心理与社会环境的关系，则容易造成相应的心理危机。随着经济的快速发展，物质至上、享乐主义及资本主义价值观等已对青少年心理造成了很大的冲击 。再加上，青少年人生观和世界观尚未完全形成，具有很大的可塑造性，容易受到社会环境的影响。网络时代，多元化的信息，包括一些虚假信息及黄赌毒信息，很容易影响学生，使其产生错误的思想观念，养成不良习惯。