大学生专业承诺与学习倦怠的关系研究(3)
《大学生学习倦怠问卷》[12]由福建师范大学连榕、杨丽娴编制。该量表共20道测验，分为三个文度：情绪低落、行为不当、成就感低，其中情绪低落因子8个题目，行为不当因子6个题目，成就感低因子6个题目。本测验采用五级评分，从“完全不符合”到“完全符合”5个等级计分，“完全不符合”记1分，“比较符合”记2分，“不确定”记3分，“比较符合”记4分，“完全符合”记5分，总量表共计100分。得分越高，倦怠程度越严重。连榕等对该量表进行内部一致性信度检验, 得到总体的α系数为0.865，说明《大学生学习倦怠量表》具有良好的内部一致性信度和结构效度。
《大学生专业承诺量表》[13]由连榕等人编制。该量表共有27道测验，分为4个文度：情感承诺、理想承诺、规范承诺和继续承诺，其中情感承诺因子9个题目，理想承诺因子7个题目，规范承诺因子5个题目，继续承诺因子6个题目。从“完全不符合”到“完全符合”5等级记分。得分越高，说明大学生的专业承诺水平越高。连榕等人对该量表进行内部一致性信度检验, 得到总体的α系数为0.927 ，说明《大学生专业承诺量表》具有良好的内部一致性信度和结构效度。
1.3施测程序
问卷采用个人分测的方式，发放完问卷后主试依次向被试宣布指导语，讲解填写方式，在被试答完后及时收回问卷。
1.4数据收集与处理
量表收回后根据研究要求剔除无效问卷，将数据录入计算机采用spss16.0运用描述统计、t检验、单因素方差分析与相关分析，对数据进行分析与处理。
2 结果
2.1大学生专业承诺、学习倦怠的总体情况
采用描述统计对大学生学习倦怠、专业承诺的总体情况进行统计分析，结果见下表。
表1 大学生专业承诺、学习倦怠的总体情况统计（N=287）
项目 M SD Item M/Item
情绪低落 23.329 5.625 8 2.916
行为不当 18.073 3.827 6 3.246
成就感低 17.131 3.324 6 2.855
倦怠总分 55.651 9.025 20 2.618
情感承诺 17.651 3.825 9 3.161
理想承诺 19.872 3.317 7 3.382
规范承诺 20.365 3.851 5 4.273
继续承诺 21.328 4.014 6 3.721