隆德四中语文导学案实施中的问题及改进策略
[毕业论文关键词]语文导学案 存在问题 改进策略
目前，新课改的大背景下我国在课堂实践方面已经出现了很多新的教学模式，其中目前在实践界和理论界关注度逐渐变大的是杜郎口中学、洋思中学以及南京东庐中学等倡导的导学案，他们结合自己对新课改的理解提倡使用导学案，使传统课堂教学的基本模式得到了改变。从某种程度上可以说，导学案是中国素质教育成果的重要代表，导学案是新课程改革领域中的一个重大突破，是中国基础教育课程改革的突破口。宁夏隆德四中是宁夏导学案的试点学校，所以我利用寒假假期去隆德四中听课学习，了解导学案的实施情况，但是结果不是很乐观，导学案试点实施一年时间，四中大多数班级已经逐渐回到传统的课堂，四中老师认为导学案就像一阵春风已经成为过去，学生对此也不那么看好。所以我决定研究导学案之所以被四中老师遗弃的原因，找出导学案存在的问题并提出我个人的改进的想法。通过在隆德四中听课，和四中老师和学生的交流以及对四中导学案的分析，我的调查研究成果在此做个汇报。
一、语文导学案的概述
在课程改革的背景下，一些以学生自主学习为导向的课堂教学模式也孕育而生,高效课堂模式目前正在全国多所学校实施。高效课堂，是高效性课堂的简称，从词义可以看出它是指课堂教学的效率能够在很大程度上实现的教学模式，详细的说是指在有效课堂的基础上，完成教学任务以及实现教学目标，理想的效果效率能达到较高的教育影响并且取得了良好的社会效益课堂。导学案是实现高效课堂的载体，是在全体教师共同研究下 ，经过个人备课，再进行集体研讨才制定的学习方案。这种实施的模式是以新课程标准为指导的，在素质教育要求下编写的， 目的是让学生真正成为课堂的主人，合作探究提高课堂教学的效率效果。 导学案为课堂教学带来了一缕春风，它的起源可以追溯到江苏省，南京东庐中学“讲学稿”。在山东省的杜郎口镇中学导学案才真正取得了杰出的成绩，他们真正的把东庐中学的讲学稿改变为导学案，强调此类课程材料中的应用作用，即：通过让学生课前预习学案，注重培养学生自主学习的能力。 杜郎口中学数据显示，近几年来接近 50 万教育从业者前去考察实习，全国许多学校实施了课堂教学改革，如山东省昌乐中学的"271”高效课堂模式、山东兖州一中的"循环大课堂”模式、江苏灌南新知学校的"自学•交流”模式、河北围场天卉中学的"大单元教学”模式、辽宁沈阳立人学校的整体教学系统以及"124”模式、江西武宁宁达中学的"自主式开放型课堂”、河南郑州第 102中学的"网络环境下的自主课堂”以及安徽铜陵铜都双语学校的“五环大课堂”等。
上一篇：大学生素质教育问题研究+文献综述