论高中思想政治课教学生活化研究(3)
教学的目的是为了更好地改善生活。不论是钻木取火还是结绳记事，人们将这些有用的生活经验不断传承下来的目的都是为了能对自己未来生活提供指导。教学的目的指向人的全面发展，它不仅仅是学生获取知识经验或者教师谋生的途径，更指向师生拥有应对未来生活的健康的心态、丰富的知识、综合的能力等等。教学的内容来自生活，却不仅仅止步于当下的生活 ，生活赋予教学更多的物质资料使它更指向未来。教学使得人类在已有经验的基础上，获得超越现实生活的、具有更高级意义的物质和精神资料，从而将当下的生活不断推进。
教学源于生活又服务与生活，使得教学也成为一种特殊的生活，成为构成生活世界的重要的一部分。师生通过教学建立起联系，教学又成为师生生活的一部分，所以教学意着生活。
（2）教学生活化
教学生活化就是在特定的教育目的的指导下，教师在教学活动过程中以学生为中心，将教学内容置于生活世界之中，尤其是置于与学生当下的现实生活密切联系的生活情境之中，帮助学生将书本的间接经验与自身生活中的生活情境相结合，立足学生自身的生活实践、面向学生自身的生命发展、建立学生自身的生活逻辑。
3.高中思想政治课教学生活化含义
“高中思想政治课教学生活化”顾名思义是指普通高中思想政治课程在教学实践中，要从高中生已有的生活经验出发，在充分考虑了学生当下的生活情境的基础上树立促进学生生命发展的教学目标，进行联系生活实际的教学设计，并以学生乐于接受的方式开展教学活动，营造和谐的教学氛围，最终使学生学会如何做人、如何生活，获得生命的真谛的过程。
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