新课改背景下小学语文课堂“好课”观的研究(2)

（二）国内外研究现状
1.国外研究综述2.国内研究综述
（三）研究方法
本文主要对新课改背景下好课观研究的文献资料作了详细地搜集、整理、分析，充分了解了好课观的特征、概念、历史演进等相关知识。随后，我根据自身在小学实习期间，以访谈、听课、参与教研活动等形式，结合文献资料的分析，归纳总结了不同层次角度的好课观认知，以期形成较为真实客观的对于新课改背景下好课观的认识。
二、多元视角下的好课观
“观”字在《新华字典》里的解释是“看，察看；对事物的看法、认识、观点、观念，如主观、客观、世界观等”。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，因为每个人站的立场和角度不同，所以决定了观点必然有所区别。事实上，小学语文课堂上如何才算一堂“好课”呢？新《课程标准》下，小学语文课应当怎么样上？有怎样的标准可以作为参照呢？那么，教育学者