初中生课外阅读研究+文献综述(2)
课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要的内容，是语文课内教学的延伸和补充，是语文教学的重头戏，也是培养学生语文素养的主要阵地，有助于培养学生各方面的能力。然而，现实令人深思。不改变应试教育，把孩子们真正从题海试山中解脱出来，课外阅读只能是一句空话。目前，初中生的课外阅读现状不容乐观, 本论文中，首先简要论述了新课程教学改革的策略和中学语文课外阅读的特点，阐明了新课程改革的理念与课外阅读的意旨的密切联系。然后通过分析对学生的有关课外阅读方面的问卷调查，论述了中学语文课外阅读的现状:学生有阅读兴趣而未能养成阅读的良好习惯;学生有阅读数量而无阅读品位;学生有阅读需求而无充足的图书和理想的阅读环境;学生有阅读的行为而无阅读的测评的科学体系。以及出现这种现状的原因:应试教育侵占了必要的课外阅读的时间;教师、家长的落后观念剥夺了学生课外阅读的权利;多元芜杂的阅读环境浅薄了学生课外阅读的深度。接着较为系统地阐明了课外阅读的必要性和重要意义:课外阅读是学生获取知识的主要途径;是开发学生潜能的有力工具;是陶冶学生性情的良师益友;是语文教学的重要组成部分;是提升学生品位的重要途径。在此基础上，重点论述了实施课外阅读的具体的实施策略:首先要引导学校、教师和家长更新阅读观念;同时要努力培养好学生的课外阅读的兴趣和习惯，加强读法指导;在此基础上通过影视阅读、网络阅读等途径来进一步拓展阅读渠道，使课外阅读的路径由单一走向多元，更好地调动学生的课外阅读的积极性;再通过系统的测评体系来从制度上保证课外阅读的质量，从而更好地避免课外阅读的无法、无序和无效。
一、初中生课外阅读的作用及意义
（一）课外阅读的定义
听、说、读、写是学生必须掌握的四种能力，而阅读又是其中较为重要的一种，是提高人类思想文化素质的手段。苏霍姆林斯基说：“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”因为阅读可以使学生更多地获取知识、提高能力、启迪思想、熏陶情感。阅读包括课内阅读和课外阅读，课外阅读是指课堂训练之外的各种阅读活动，其本质是非教材性阅读，阅读特点是独立自立性。从某种意义上讲，课外阅读比课内阅读更为重要。作为跨世纪的初中生仅读课内内容是很不够的, 更应该进行课外阅读。课外阅读作为课内阅读教学的重要补充，能促进阅读技能和写作水平的提高，是中学生获取知识、开拓视野、积累材料的重要渠道。书籍是人类走向文明进步的阶梯。高乐基说“ 读了一本书就象对生活打开了一扇窗户” , 培根说“读书使人充实” , 朱熹言“ 读书之乐乐陶陶”。
(二)课外阅读的作用及意义
课外阅读是提高语文教学质量的最基本、最有效的途径之一，具有十分重要的意义：它符合现代人才观、教学观、学生观培养学生立体性和创造能力的要求；最能体现语文的基本性质，更好完成语文教学任务；是课堂阅读必要的、有益的补充。首先，初中生课外阅读可以弥补课上教学的不足，丰富学生知识，扩大知识面，使学生认识丰富多彩的世界，拓展视野。其次，课外阅读可以陶冶学生情操，让学生认识什么是真善美，什么是假恶丑，使他们形成良好的道德品质和健全的人格。第三，课外阅读可以提高学生语言表达能力和写作水平，其语言和知识的积累是学生以后写作的主要素材。第四，课外阅读具有自主选择性，学生一般都会选择自己喜欢的读物，因此有助于培养学生阅读兴趣，从而使学生养成自主学习的好习惯。第五，课外阅读还能培养学生的思文能力、审美能力、想象和创造能力等等。
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