上海外来务工子女课外教育的调查研究(2)
随着社会的不断发展，外来务工人员的数目越来越多，随之而来外来务工子女的教育问题也越来越明显。由于这些外来务工子女不是当地人，他们的教育有时候并没有像本地的孩子那样受到保护，但是他们的父母对这个城市却是有着很大的贡献的，虽然政府对外来务工子女的教育问题已经有所重视，推出了一系列的政策来文护他们的权益，解决一些教育问题。由于外来务工子女的身份比较特殊，所以在城市的教育中出现着许多的问题。例如：一.不善于于周围的人群交流沟通。沟通是指用任何方法，相互交换信息，即指一个人与另一个人之间用视觉、符号、电话、或其它工具为媒介，所从事交换信息的方法。外来务工子女的孩子在沟通能力方面和当地学生相比是有明显的不足的。不怎么会与人交流，也不愿意跟陌生人交往。只和自己最亲密的同学小范围聊天。自我封闭，不善于和他人沟通对青少年有巨大的影响，因为它是直接影响到青少年的社会交际能力，以及团队合作精神，但是这些品质又偏偏是现今社会必不可少的能力。二.没有强烈的归属感。外来务工人员在进入城市之后，由于自身的原因在知识方面的技能并不是很充足，在社会上只能从事比较简单的体力劳动。经济条件有限，有时可能也会受到当地人的歧视。并且很多的保障体系在城市中享受不到。并且从心理并没有家的感觉，没有归属感。只能说人是在城市中生活，但心却还不是属于这个城市的边缘人。这些外来务工人员的子女随同父母来到城市读书，在心里上会产生自卑的心理。一般有了自卑心里肯定会对学生的心理有有很大的影响，并且可能会导致许多心理问题，甚至产生一些心理上的障碍，对他们的身体健康也有很大的影响。如果人处于一个长期的自卑的心理，很有可能会使人产生生理方面的变化，更有甚者可能会影响到人的社会适应能力。一般来说如果一个人一直处于一个比较自卑的心里上，他便很难和其他人相处，并且对他以后的发展也会有很大的影响，这样的人也很少会成功。三.个体差异较大学生的个体差异与家庭文化背景的差异，先前知识的差异，志向水平差异有关，这种差异有一定的复杂型。外来务工子女的学业水平有较大差异，虽然属于同一年龄，但是学生的学习内容是有所区别的。有的孩子由于转入转出学校的原因，造成了知识上重复学习或知识系统上的的不持续。更有的孩子曾一度一年无学上的情况。这都给他们的后续学习造成了很大的障碍。从而给他们也造成了很重的心理负担。
(二).文献综述
1.外来务工子女教育问题研究现状
2.研究发展趋势
二．正文主体
（一）.研究方式
1.文献法是研究的基础。通过各种方式，查阅、整理、分析、总结和运用相关资料，旨在寻求理论支撑的数据和材料，用来丰富和深化所论证的课题内容。查阅关于外来务工子女课外教育的文献，大致了解外来务工子女的一个教育情况和背景，以及他们在课外教育中会碰到的比较普遍的问题。
2.比较研究法。通过收集相关资料，比较研究农民工子女所拥有的教育资源和城市子女拥有的资源是否不同，对于他们的教育又有何影响。
3.访谈法。通过随机访谈目标人群（外来务工子女及其家长）了解他们现在的教育背景，和教育情况，研究他们为何会选择课外教育。
4.问卷分析法。自己拟订调查问卷，并且发放给所以研究机构让被研究的对象完成问卷，通过收集到的数据，分析不同因素对外来务工子女选择课外教育机构的影响。并且通过所在机构的外来务工子女的教育问进行分析，并且研究其所反映出的社会问题。
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