小学低年级学生识字困难的原因及对策
毕业论文关键词：小学生； 低年级； 识字困难
The Causes and Countermeasures of Primary School Junior Student’s Literacy Difficulties
Abstract: The Chinese character is the main tool to know things and understand the world. It is a bridge for people to communicate, meanwhile it is also the important means of knowledge dissemination、communication and heritage. Therefore literacy teaching is the most basic content in Chinese teaching of primary school lower grades. However, there are literacy difficulties in literacy teaching now, so I observed literacy teaching class of lower grades and talked with students after class to find the reasons for difficulty of literacy. In this article, I have illustrated three aspects, including the teacher's education, parents’ education and the connection of each other, and then I have put forward some corresponding countermeasures. Helping students to avoid obstacles and overcome literacy difficulties, thus to improve academic performance.
Keywords: Primary school; Lower grade; Literacy difficulties
目 录
摘要 1
Abstract. 1
一、 识字困难研究的现状及概念的界定 1
（一） 识字困难的现状 1
（二）识字困难研究的现状 2
（三）概念界定 2
二、 低年级学生识字困难的原因 3
（一） 教师的教学方法陈旧，态度不认真 3
（二） 家庭缺少对学生的学习指导 4
（三） 低年级学生的基础差 5
(四)家校之间缺少联系 5
三、 低年级学生识字困难的对策 6
（一） 更新教师的教学方法，端正教学态度 6
（二） 增强家长对学生学习的关注度 7
（三） 加强家校之间的联系 8
参考文献 9
致谢 10
小学低年级学生识字困难的原因及对策
一、 识字困难研究的现状及概念的界定
（一） 识字困难的现状
近几年来越来越多的汉字节目来到人们生活中，如“汉字英雄”“成语英雄”等，在我们观看节目的同时不得不对自己的识字水平进行反思，也更加重视了对现在小学语文低年级识字教学的重视。现阶段新语文《课程标准》对识字教学提出了两种不同的要求，即“会认”与“学会”，其中《课程标准》要求，小学低年级学生要求会认的字有1600个字左右，其中有800个字会写。然而，小学低年级学生年龄小、接受能力弱、学习方法单一，而教师面对低年级学生以及这么重大的教学任务感到了无形的压力，这使得教师在教学过程中教学速度过快、教学目标不明确、教学方法不恰当等，使得低年级学生没有适合自己的学习方法，从而形成了识字困难。
（二）识字困难研究的现状
我针对识字困难的现状对近几年学者发表的有关识字教学等方面的论文、期刊等进行阅读研究，现进行简单整理。
上一篇：农村留守儿童思想品德问题及对策
下一篇：小学生低段绘本阅读指导探究