小学体育课堂教学评价的探究

一。改变评价形式

传统的教学方式都是由教师来进行教学评价,来指定评价规则,也是由老师来进行计量的,采用的也是传统的秒表和皮尺来进行计量,这种评价方式是很标准的,但是也有弊端,这种评价方式对于体育素养较好的学生来说,起到了一个很好的促进作用,但论文网是对于体育素养一般的学生来说,无法达到标准,他们慢慢就会失去体育课学习的兴趣。我们可以让学生分小组合作,巩固练习还有体育活动都可以小组的形式开展。这样学生彼此之间就会起到一个带动作用,在活动中学生的积极性就会不断提高。有了小组长的记录和带头作用,学生就会更加尽力,这也是激励学生进行体育锻炼的一个有效方法。

二。改变评价目标

我们在进行评价的时候要改变评价目标,不要把成绩作为唯一的判断标准。要给学生营造轻松的学习氛围,体育课是让学生从脑力学习中解放出来的一门课程,进行体育教学的目的就是为了培养学生的体育素养,在进行体育教学的时候多开展游戏环节,还有就是可以开展战术球类活动,这样学生可以在轻松的环境中进行体育活动。

我们在教学的时候更多地把关注的重点从过去的教“转变为学生自己的学“,在课堂教学中体育老师要充分把机会留给学生,学生在学习过程中才会得到充分自由的发展。在进行教学中这个尺度的把握对我们来说是非常重要的,我们要在教学中不断探索,努力完善教学评价体系。

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