幼儿园大班环保活动开展现状调查分析(2)
一、周口市A幼儿园大班环保教育开展状况分析
(一)幼儿园环保教育活动的含义
幼儿园环保教育主要是指结合《纲要》，有效利用环境（幼儿园环境、自然环境、家庭环境、社会环境）向幼儿开展有目的、有计划的卫生习惯、爱护动植物、关心周围环境、节约能源等方面的教育，以此培养孩子的环保意识。
幼儿园环保教育的具体内容是：
（1）要使幼儿懂得，自然环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一，人们按照自然生态环境规律，能够调控、改造、优化环境为人类造福，既要开发、利用自然资源，又要珍惜、保护自然资源。
（2）帮助幼儿懂得一些生物和环境因素的关系，动物与植物的相互关系，动物与动物、植物与植物的相互关系，人与动物的相互关系。
（3）培养幼儿简单的环保道德行为。如保护绿色世界，爱护花草、树木!动物、保护水源、节约用水、保持环境整洁等。
（4）向幼儿介绍周围环境污染及生态失衡的种种现象，如水的污染、空气中的浓烟、噪音、水土流失、动物灭绝、砍伐森林等。[1]
（二）幼儿园环保教育活动的意义
幼儿园环保教育，作为一个新的学科领域，是一个国家教育事业的重要组成部分。它不仅能够提高全民族的环境意识和培养专业人才，而且为我国的教育事业注入了极具活力的新鲜内容。把环境教育纳入学前教育体系，这一举措具有现实和深远的意义。一方面，幼儿期是人的社会化的初始阶段，一个人的环保知识和环保行为习惯需要从娃娃抓起，环保意识和环保能力需要从小培养，这一阶段的生活经验和所受的教育状况将会对他们产生终生的影响，他们能否积极适应和充分合理利用各种各样的自然环境，与这一阶段的成长经验有着密不可分的联系，幼儿园进行环保教育，能够帮助孩子认识周围环境，帮助幼儿了解人与自然的关系，培养孩子热爱环境的情感和保护环境的意识，建立与自然和谐共处的绿色文明意识，能激发他们用实际行动关心大自然、保护大自然，为建立正确的环境观和世界观奠定基础；另一方面，现在的幼儿，将会是21世纪的主人，他们当中还将有一批人会成为未来的决策者，如何让他们认识到环境对人类生存的作用，从不知到初步有所知，培养幼儿初步形成可持续发展的思路，初步养成可持续发展所要求的生活、学习和行为习惯意识，使幼儿初步养成探索精神、全球意识、主人翁意识以及对人类可持续发展的责任心，做好幼儿环保启蒙教育工作。
（三）周口市A幼儿园大班环保教育活动开展现状调查
1.调查目的
幼儿的环保教育既离不开家长的榜样示范作用，也离不开教师的及时科学引导，本研究试图通过对A幼儿园大班环保教育活动开展现状的调查，分析家长、教师的环保素质对幼儿的环保意识和行为习惯形成的影响。充分合理利用各种资源，开展积极有效的环保教育活动，丰富幼儿的环保知识，培养幼儿环保意识，促进幼儿环保行为习惯的养成，与此同时，通过幼儿环保意识的增强促进整个城市环保意识的提高，这对整个城市形成环保习惯具有非常深远的意义。
2.调查内容和方法
（1）调查对象
周口市A幼儿园大班家长100名，幼儿教师10名
(2)调查内容
家长行为习惯的具体情况，教师的理念是否能更好地实施环保教育
（3）调查方法
观察法、文献法、问卷法
观察法
观察园内的家长与老师，主要是了解她们对环保教育的实施、在对幼儿环保教育的态度、环保教育课准备的过程等等。
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