民办幼儿园教师专业成长现状分析(3)
自我提升意愿 愿意 十分愿意 不愿意
百分比（%） 30% 20% 50%
表5：所进行提升的内容
内容 学科专业知识 教学专业技能 信息技术知识
百分比（%） 30% 50% 20%
（五）民办幼儿园的教师培训少
开展幼儿园中的教师培训对教师的专业成长起着至关重要的作用，幼儿园是教师长期工作和实现自我价值的地方，民办幼儿园中进行教师培训是提高教师专业、提升教师素养最直接最有效的途径之一，而开封县J民办幼儿园中虽然也经常对教师进行培训，但培训的内容大都是教师礼仪规范、心态方面的内容，很少触及到教师专业知识，以下将从三个方面来展现该幼儿园一学期（5个月）教师参加培训的情况其调查结果如下：
表6：教师培训次数
次数（次/月) 1──5 5──10 10──15
百分比（%） 60% 30% 10%
表7：教师培训的形式
形式 互动、案例分析 考察学习 听讲座
百分比（%） 70% 20% 10%
表8：教师培训的内容
内容 教师行为规范 教学技能 教育技能
百分比（%） 80% 10% 10%
（吹冰）、民办幼儿园的教师专业素养低
所谓教师专业素养，它包括知识、技能、情感三部分，开封县J民办幼儿园的教师大都不是专业幼儿教师，专业知识缺乏，对幼儿的研究极少；其次，学历低使她们不能很好的掌握现代化信息技术以及多媒体的使用；再次，民办幼儿园的待遇低使她们对自己现任的工作不是很满意的，并不是发自内心的喜欢、热爱幼教事业，而只是暂存之计，更何谈专业成长。
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