三、小学生写作失真的原因分析

小学生作文失真现象的出现不是偶然，而是由诸多因素引起的，主要包括以下几个方向：

（一）教师的教学疏忽

1。教师选题“超纲”、过时

在本次问卷调查中笔者了解到学生在遇到没有接触过的题目时，大多会选择编造事件或在书籍中寻找相似的作文进行仿写。教师在选择题目让学生进行写作时，没有考虑到学生的实际生活和阅历,盲目地选择题目，学生不知道该如何下手，就会去寻找相应题材或是编造事实。在小学生写作题目的翻看中，笔者还发现有些作文题目十分老套，如《记一件难忘的事》这个题目一直在书写。笔者在问卷调查的整理中对小学生经常写作的题目进行梳理了，发现这些题目重复率高,充分说明教师的选题没有与时俱进，一直在重复过去。

 2。先定框架，让学生背写作模板来,自.优;尔:论[文|网www.chuibin.com +QQ752018766-

  在教学过程中，教师过度追求的是一种标准化的作文，一种高效作文。部分教师在上写作课时，为了避免学生出现偏题、跑题的现象，会给学生提出写作上的要求，固定框架。这样既节省了教师的批改时间，也会提高作文的质量。但是这种写作模板会局限学生的写作思路，固定学生的思维模式。虽然会使学生获得高分，但是会妨碍学生写作水平的正常发挥，写出来的只会是“复制品”。学生无法真实的抒发自己的情感，叙写自己的故事，写出来的作文只能是失真的作文，看起来结构华丽，内在却是空壳，打动不了读者内心。