高校绩效管理问题与对策分析(2)
一 、相关概念概述
（一）绩效管理
绩效管理是一个比较现代化的概念，是个舶来品。其概念是指为了实现组织目标，通过持续开放的沟通，使个人的工作活动和工作产出与组织目标保持一致，从而使团队和个人的绩效得以提高的方法和过程。一个完整绩效管理周期包含绩效计划、绩效沟通、绩效考核、绩效反馈、绩效改进等阶段。绩效考核基本上可分为：结果导向的绩效评估方法和行为导向的绩效评估方法。其中业绩评定表法、目标管理法。关键绩效指标法等，此类方法的标准是工作绩效，即工作结果，因此被分为结果导向的评估方法。如关键事件法，行为观察比较法，行为锚定评价法，360度绩效评估法等都是行为导向型的绩效评估方法的表现形式，这样的绩效管理以工作行为作为主要的评估标准。
由于我国在1978年改革开放的时候，才开始引进西方的思想。现代的管理思想也就是在这个时候进入我国的，虽然我国高校对于绩效管理起步晚，但是发展很快。尤其是“国际教育成就评价协会”接纳我国的教育协会，我国逐步开始了教育评价和研究的工作，这样我国才开始正式的形成了高校绩效管理理论与实践。尤其是进入21世纪后，我国的高校绩效管理的研究工作进一步加快了速度。2006年7月国家启动了高校教职工的薪酬制度改革，教师的薪酬制度将以岗位绩效工资为主体，此次改革的一个重要目标就是把“身份管理”向“岗位管理”转变，建立以绩效为导向的薪酬管理体系。从本质上讲，绩效管理主要由：绩效计划、绩效评估、绩效反馈和改进三个主要方面。高校的绩效管理就是制定完善的绩效考核计划、绩效改进计划和全员培训计划，为高校的蓬勃发展做出积极贡献。
（二）绩效管理在高校人事管理上的重要性
在古往今来的管理中，人事管理即是难点也是重点。高校的管理中一切活动都要由人来实施，因此对于人员的管理就至关重要了。绩效管理可以提高高校教职工的满意度，绩效考核的以人为本的精神可以有效的增强教职工的归属感和积极性。在绩效管理中对于教职工取得的有效绩效行为，除了奖励和提升外，还有轮岗和培训等，以防出现“彼得效应”，这些都可以有效的提升教职工的工作积极性。绩效改革更是科学发展观的需要，绩效管理是从学校的整体绩效和效益出发，这正是高校可持续发展和协调发展的关键所在。
二 、高校绩效管理研究现状
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